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編輯推薦： “书要这样读”之《中学语文名著阅读指导》本书编写谨遵原创精神。以一流名师整本书阅读真实的教学体验作为示范样本，以精选段落（篇章）配合紧扣课程标准和核心素养的原创题目，作为强化和巩固训练的载体，力求引导学生学会举一反三、迁移运用，协助师生较为顺畅地达成整本书阅读教学的理想目标。 用几个关键词来概括本书编写的初衷，那就是：示范引领、指导协助、资源供给 內容簡介： 《乡土中国》是费孝通先生的代表作，从多个角度系统地研究了中国乡土社会的特点。七十余年来，其影响远远超出了理论学术界，成为一部普及型学术论著。 本书基于解决解决中学家长、学生、学校开展整书阅读时选书、读书、读懂书、会读书的难题，对应高中上学期，以指定必读图书《乡土中国》为导读内容，以编者整本书阅读的体验和体会作为导引和示范，以精选段、篇以及紧扣课程标准和核心素养的原创题作为强化和巩固训练的内容，力求以一当十，举一反三，帮助学生和教师较为顺畅地完成整本书阅读的任务，跟着导读作者独特的视角去感受这部经典著作的巨大魅力。 關於作者： 曹勇军江苏南京市第十三中学语文教师，江苏省特级教师，江苏省首批正高级教师。现任江苏省中语会副理事长，南京市中语会理事长，南京师范大学全日制硕士研究生导师。在各地开设讲座和观摩课300余次节；发表论文《用故事构建我们的专业生活》《通向春天的读书课程——南京市第十三中学读书课程的设计和建设》等150余篇；出版论著《语文，我和你的故事》《曹勇军和他的语文理想国》等10余部。 目錄： 目 录 整书概述 一、本书简介·001 二、总体评价·002 三、名家点评·003 阅读建议 一、进度规划·005 二、要点提示·006 三、方法指引·006 阅读示范 文段一：什么是乡土本色·0 1 5 文段二：文字为什么无法下乡·018 文段三：中西方不同的社会格局·021 文段四：差序格局的中心·026 文段五：男女有别的稳定社会·030 文段六：礼治下的乡土社会·0 3 5 文段七：乡土社会的“变”与“不 变”·041 读读练练 选段一：乡土社会的特点以及流弊·047 选段二：乡下人“愚”吗·050 选段三：差序格局中的道德特点·052 选段四：乡土社会的家庭结构特点·055 选段五：婚姻还是爱情·057 选段六：乡土社会的基层统治者：教化权力·060 选段七：乡土社会的维系纽带：血缘和地缘·067 附录一 《乡土中国》相关资源·072 附录二 《乡土中国》“读读练练”参考答案·080

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