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編輯推薦： ★ 评价指标经过了50多年研究和实践的检验，经历多次修订 ★ 能够解决我国当前托育教育发展中的一个重要问题——如何评价托育教育机构的质量水平以及教师的教育行为和教育效果 ★ 内容全面，既包括了对托育机构的全面评价，也从不同角度对教师行为进行了全方位评价 ★ 评价方法以真实情境下的观察和个别访谈为主，方法较为简单、易操作 ★ 评价者可以通过在表格中画√的方式轻松评定机构的质量，机构管理者也可以通过核查这些指标找出本机构的优势与不足，据此调整本机构的工作 ★ 免费附赠了我国关于托育教育所出台的所有文件 ★ 由北京师范大学学前教育研究所所长、托育教育研究者洪秀敏教授主持翻译 內容簡介： 当前，我国绝大多数3岁以下儿童是在家庭中养育的，这种养育方式为年轻的父母和家庭带来了极大的压力，因而迫切需要社会机构来协助完成此项工作。同时，很多追求高质量教育的年轻家长们希望自己3岁以下的孩子也能够在正规托育机构中得到科学、规范的养育和教育。 高瞻课程是一个享誉世界的学前教育课程，对3岁以下阶段的机构教育进行了50多年的研究和实践探索，取得了很好的效果，总结了很多有益的经验。 本书所呈现的“婴儿—学步儿教育机构质量评价系统”（PQA）是高瞻教育研究基金会研究开发的一个经过验证的、在真实情境下使用的评价工具，旨在检验服务于6周到36个月婴儿、学步儿的教育机构的质量。 全书共包括三部分：《操作手册》《表A：班级条目》和《表B：机构条目》。《操作手册》详细说明了该如何使用《表A：班级条目》和《表B：机构条目》进行评价工作；《表A：班级条目》是从班级层面来考察教师的一日工作情况；《表B：机构条目》则从园所管理的宏观视角来对机构进行综合评价。 除上述三本书之外，中文版还免费赠送了一个小册子，其中包括了我国政府近年来出台的所有有关托育教育的文件，以方便有需要的读者查找相关信息。

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