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內容簡介: |
本书共四章组成:第一章我的儿童数学思维观:审辨中生长思维;第二章我的儿童数学教学观:审辨中学会思考;第三章我的工作室审辨课例:审辨中深度理解;第四章我的儿童数学评价观 :审辨中提升学力。根据小学生审辨思维发展特点,从审辨思维“推理的四能力”、“内容的四要素”、 “形 式的四评比”、“场域的三时空” 和“梯度的三层次”, 分层有序有法地开展小学数学审辨思维培养。书中列举了审辨常态课、单元整台课、跨学段主题课、微课和长课,各课型中都重视“审题小柯南、质疑小能手、解说小老师、 倾听小模范、选优小达人、感悟小精灵”的培育,提升小学生审辨思维的认知能力和人格气质。
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關於作者: |
蒋巧君 女,1970年出生,1988年参加工作,1988年加入中国共产党。中学高级教师,是浙江省第九届特级教师,是小学数学专业委员会成员,是金华教育学院中小学教师专业发展培训兼职教授,是义乌市首届社科联专家。曾获“浙江省春蚕奖”“浙江省教育科研先进标兵”“金华市名师”“金华市教坛新秀”“金华市优秀教师”等二十多项荣誉称号。任教以来,一直投身于教学改革浪潮之中。有几十个地市级和省级课题获奖,有100多篇文章在各级教育杂志上发表。其中代表作有个人专著《小学数学意义建构数学教学研究》在人民教育出版社出版,个人负责研究的数学课题成果《小学数学思想方法教学研究》获浙江省一等奖。2020年9月,《培养多维审辨 构建学思模型》获得全国创新成果一等奖。
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目錄:
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第一章我的儿童数学思维观——审辨中生长思维
第一节审辨思维的作用与时代需求
第二节让儿童的思维在审辨中生长
第二章我的儿童数学教学观——审辨中学会思考
第一节培养多维审辨构建学思模型
第二节“疑—析—评—拓”审辨课特征
第三节“变—辨—辩—编”审辨练习课
第四节“疑—证—知—评”审辨复习课
第三章我的工作室审辨课例——审辨中深度理解
第一节审辨常态课
第二节单元整合审辨课:基于儿童立场进行课时之间的有效整合
第三节同一主题跨段课:让异龄儿童用不同方法张扬不同的思维个性
第四节审辨微短课:便于家校因材施教促进儿童适性发展
第五节审辨探究长课:让儿童在足够的探究时空中审辨生长
第四章我的儿童数学评价观——审辨中提升学力
第一节数字规律推理检测题
第二节图形规律推理检测题
第三节数量关系推理检测题
第四节图表信息推理检测题
第五章我的儿童数学收获观——审辨中全面成长
第一节儿童体会到独立探究发现奥秘的好处
第二节儿童感悟到倾听质疑补充评价的作用
主要参考文献
后记
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