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| 內容簡介： |
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本书“‘双减’政策篇”聚焦教育行政执法区域实践、校外培训监管行政执法、学生学业负担情况等方面的研究探索与有益经验；“教师发展篇”聚焦广州市幼儿园新入职教师、中小学教师及中职学校教师专业能力开展系列调查研究；“调查研究篇”对广州市区域幼儿园保教质量、中小学在线教育应用情况、穗港澳姊妹学校合作机制、“国测”结果应用情况、普通高中拔尖创新人才培养效果、基础教育设施发展水平等开展实证调查研究；“区域实践篇”从多角度呈现了广州市各区在教育改革与实践方面的探索。
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| 關於作者： |
方晓波 法学博士，现任广州市教育研究院党委书记、院长。长期从事基础教育教学研究工作，曾任湖北省教研室常务副主任。2017年，作为广州市基础教育高层次人才引进到广州工作。承担基础教育课程与教学研究项目多项，主编经审定通过的国家课程教材4套，公开发表“道德情感教育”等学术论文40余篇（核心期刊发表15篇），编著《思想品德教育理论与实践》《哲学与生活》等专业书籍10部。在实验研究基础上，提出“培育道德情感，提升道德情商”教育理念，主持德育课程教学实践成果获得2014年首届基础教育国家级教学成果奖。在人民出版社出版反映个人学术思想的专著《道德情感教育研究》。
蒋亚辉 出版编审，现任广州市教育研究院党委委员、教育规划与政策研究所书记。长期从事中小学德育研究、教育期刊编辑工作。主持省、市教育科学规划课题7项，参与国家级课题4项，主编地方课程3套，公开发表中小学德育、期刊编辑论文30余篇（核心期刊发表6篇），编著《网络时代的家庭教育》《儒家文化背景下的校长道德领导力》等专业书籍6部。研究成果获得省级教学成果奖2项、市级教学成果奖1项。
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| 目錄：
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Ⅰ 总报告
12021年广州教育事业发展状况与2022年展望 杜新秀／001
一2021年广州教育发展概况／002
二2021年广州教育发展主要举措与经验／005
三广州教育发展面临的形势与挑战／013
四2022年广州教育发展展望／015
Ⅱ 分报告
22021年广州学前教育发展状况与2022年展望 刘霞／020
32021年广州义务教育发展状况与2022年展望 张丹／035
42021年广州普通高中教育发展状况与2022年展望 郭海清／048
52021年广州中等职业教育发展状况与2022年展望 李媛／062
Ⅲ “双减”政策篇
6广州市教育行政执法的区域实践探索 邓素怡 胡劲松／074
7广州市校外培训监管行政执法研究报告 杜新秀 刘霞 彭淑华／087
8广州市义务教育阶段学生学业负担情况调查研究报告——以黄埔区为例 焦非非／099
Ⅳ 教师发展篇
9广州市幼儿园新入职教师专业能力现状调查报告 刘霞／114
10广州市中小学教师信息技术应用能力发展现状与对策建议 杨静／127
11广州市中职学校教师专业能力调查研究 李媛／139
Ⅴ 调查研究篇
12广州市区域幼儿园保教质量现状调查报告——以天河区为例 戴双翔 关瑞珊 田美萍／152
13广州市中小学在线教育应用情况研究报告 简铭儿 李赞坚 罗杰明／168
14穗港澳姊妹学校合作机制的现状与对策 杜新秀／184
15广州市国家义务教育质量监测结果应用情况调查报告 肖秀平／198
16广州市普通高中拔尖创新人才培养项目评估报告 方铭琳 李建民 王轶晰／214
17广州市基础教育设施发展水平评估与优化建议 陈晓明 李邵华 蔡泰成／230
Ⅵ 区域实践篇
18广州市花都区学前教育全覆盖教研的实践探索 洪静翔／247
19广州市越秀区区域教研机制改革创新的实践探索 何军／261
20广州市海珠区区域教育质量综合评价改革实践报告 陈兆兴／276
Abstract／290
Contents／292
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