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內容簡介： 本书整体上在国家培智课程的原则下构建一个有效的、综合的个别化课程体系，实现不同程度、不同类型、不同能力的学生有不同的学习目标和不同的课程。具体的内容包括：培智学校三级课程的整体设计、基于标准的学生能力评估、基于评估的个别化教育计划、基于主题的班级教学设计、基于学生的教材调整与资源补充等。 關於作者： 北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心集特殊教育研究、指导、培训、评价、咨询于一体，为跨学科、多功能的市级特殊教育专业支持保障部门，主要负责特殊教育发展研究、特教教育课程和教材开发、特殊质量评价研究、特殊教育教学指导和师资培训等全市各级各类特殊教育研究与业务工作。 目錄： 第一篇 培智学校课程标准的有效实施 第一章 基于国家课程标准落地的地方化课程实施 第二章 个别化教育计划的制订与实施 第三章 基于主题的班级教学设计 第四章 基于学习的有效教学方法与策略 第二篇 培智课程校本化的生动实践 第五章 北京市培智学校的课程设计 第六章 北京市培智学校的课程实施 第七章 北京市培智学校的课程评价与管理 第八章 北京市培智学校的课程实施效果、反思与改进 內容試閱： 面对全面落实新课程标准中如何让每一名特教教师全面理解和准确把握新课程标准的新理念、新思想和新要求，如何依据新课程标准对原有的课程教学模式进行调整，如何将新课程标准转化为每一个特殊学生的实际获得等问题，北京市先后开展了特殊教育学校课程建设、基于新课程标准教学的专题调研，对特殊教育学校校长、教师及家长进行问卷、座谈、访谈等多种形式的调整，深入了解和全面分析了特殊教育学校课程建设与教学现状，基于调研中发现的问题，采取了一系列的行动研究与实践推进。

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