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內容簡介： 本书以人生观为切入点，在文学审美现代性维度下对1920年代梁启超文学教育思想进行研究，具体从五部分进行集中阐释。第一部分：总论。第二部分：合理人生观确立。第三部分：文学观念审美现代性的生成。第四部分：以情感教育为核心的文学教育思想。第五部分：文学教育思想的价值启思。 關於作者： 李辉，女，1979年1月生，蒙古族，辽宁朝阳人，赤峰学院文学院副教授，文学博士。主要研究方向：文学教育，语文教育。主持内蒙古自治区高等学校科学研究项目人文社会科学重点项目1项以及其他项目2项。已发表专业学术论文10余篇。 目錄： 第一章总论 第一节文学教育最终旨归——健全人格建构 第二节选择二十世纪二十年代的理由 第三节梁启超文学研究综述 第二章合理人生观确立 第一节反思现代性语境下对于合理人生观的诉求 第二节以儒家人生哲学为源泉 第三节“责任心与兴味”“调和”的人生观 第三章文学观念审美现代性的生成 第一节人文主义思潮的接受 第二节文学观念审美现代性的追求 第三节文学观念审美现代性的表征 第四章以情感教育为核心的文学教育思想 第一节关于情感教育 第二节文学情感教育说 第三节文学情感教育烛照于具体研究——推重中国情感 诗教 第四节趣味教育说 第五节文以致用教育思想探究——以“颜李学派”教育思想 为中心的考察 第五章文学教育思想的价值启思 第一节“精神饥荒”的审视与反省 第二节“个个都做享用美术的‘美术人’”——文学之于人类 “诗性”的关怀 第三节中国现代文学课堂教学问题与对策性探究 参考文献

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