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內容簡介: |
涉及义务教育均衡发展、减轻中小学生课业负担、人才培养改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学改革、管理改革等诸多领域。既有从宏观教育规划与决策出论证,也有从鲜活的教育活动结出的相关实践经验。
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目錄:
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前沿问题探讨
新高考改革的性困境与应对策略:基于正义理论的视角
大学与中学合作下普通高中研究型教师特质的生长
中小学劳动教育缺失的文化根源与突破路径
教师专业发展
第四代教育中教师基本角色的探讨
教师培训课程内容结构搭建的双重路径
教学反思:卓越教师核心素养养成的有效路径
美国音乐教师资格认证制度及其启示——以美国密歇根州音乐教师资格认定为例
传统文化视域下的教师育德能力建设
教育管理与政策
校长治理能力建设:背景、要素与路径
从“以美养德”到“以美育人”——上海师范大学附属中学美育历程的反思
义务教育均衡发展数据质量管理的困境与出路
教育基础理论
认识自己:教师“我是谁”反应内容分析
教育人类学的超学科范式:兴起、概念、方法与启示
价值:教育类期刊出版的框架与路径
“师生共同体”的符号学审视
新时代教师党支部建设的问题及对策
关于加强新时代高中生入党启蒙教育的思考
德育研究
传统书院日记教学法对思想政治课教学的启示
上海市中学红色文化教育的现状与路径
论青少年思想政治教育与传统道德的融合
教师惩戒的道德审视
社会价值观视域下的学校德育变革
新时代立德树人、教师道德与教育现代化——全国笔八届新畜俭硼堂术研讨全洙评
学生心理与行为
乡村学生学提高的价值、困境与路径
论母亲教养行为对青少年情绪问题的影响
初中化学实验教学中学生证据意识的培养
高中班主任家校沟通:现实问题与优化策略
基于绘本阅读提高低年级学生说写能力策略探微
初中综合实践活动的过程性评价研究——以“雏鹰假日小队”活动为例
课程教材改革
指向学生提问能力培养的学校课程建设
学术著作的整本书阅读:从概念到理解——以《乡土中国》为例
研究性阅读策略对人文学科融合的——以《红楼梦》阅读课程为例
版初中语文综合性学探究
学科教学策略
指向学生核心素养培养与发展的教学设计
播音主持创作原理在中小学经典诵读中的运用
高中英语阅读教学中的“思维五步法”
上海市初中英语教师线上教学能力的调查研究
高中政治课堂议题式教学的实施策略研究
论高中地理学科核心素养的教学设计
HPS模式在高中生命科学单元教学中的实践
中小学体育伤害事故:特征与风险规避
艺术教育
中小学美术教学的现状与思考——以“写意性”油画教学为例
论小学美术课堂教学的多样化导人策略
雕塑《限制性生长》
环境设计《青岛园艺博览会规划设计图》
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