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內容簡介： 本书是根据国家一体化课程改革的精神，直面珠三角地区的产业升级，结合“工学结合”的教育理念，基于学生对职业认知规律的过程而编写。本书主要包括工业机器人应用与维护专业认知、工业机器人企业调研、职业生涯规划。全书通过三个任务，让读者系统了解工业机器人应用与维护专业的职业内容、行业发展情况、就业方向、职业晋升途径等，从而做好个人职业生涯的规划，做到有目的学习，为就业奠定坚实基础。本书可作为技工院校工业机器人应用与维护专业的教材，也可供从事或想从事工业机器人应用与维护工作的工程技术人员参考。 目錄： 前言学习任务一工业机器人应用与维护专业认知1学习活动1工业机器人职业认知信息收集2学习活动2制订工业机器人职业认知计划4学习活动3实施工业机器人职业认知6学习活动4评价职业认知38学习任务二工业机器人企业调研39学习活动1企业调研信息收集40学习活动2制订企业调研计划46学习活动3实施企业调研55学习活动４评价企业调研57学习任务三职业生涯规划58学习活动1收集职业生涯规划信息59学习活动2制订职业生涯规划计划81学习活动3编制职业生涯规划书82学习活动4评价职业生涯规划书85 內容試閱： “工业机器人应用与维护职业认知”课程主要对新生开设。新生刚入校，对工业机器人还不了解，此时需要从对专业整体认知情况、对工作岗位了解情况、对工作现场了解情况、对自己职业发展目标定位情况四个方面入手，让学生对工业机器人专业有一个概括性的认识。本书分三个学习任务。学习任务一是工业机器人应用与维护专业认知，首先教师对任务进行介绍，让学生了解机器人的由来与发展、组成与技术参数、分类与应用、工作站基本组成等，运用头脑风暴和引导文教学法、关键词教学法把枯燥的内容让学生通过做中学快乐地完成。通过播放视频短片，让学生清晰地认知工业机器人在不同领域的具体应用情况，通过现场演示法，让学生对工业机器人的关节与运动特征有感性认识，并厘清运动路径与关节之间的关系。接着，让学生分组通过互联网搜索相关的信息，通过思维导图的方式把获取到的信息根据工业机器人的种类和应用、工业机器人应用与维护专业现状等进行归纳。后，通过展示、分享来达到知识共享的目的，这样学生不但掌握了相应的知识点，还从中锻炼了思维能力和表达能力。此外，我们不仅在课堂上学习，还把企业参观调研这一环节作为职业认知教学的重点。学习任务二是工业机器人企业调研，组织学生到企业去现场参观调研，在调研之前要先做好计划，让学生明确到企业调研的目的和意义，去企业调研前需要准备哪些工作，去参观调研的过程中需要注意什么、调研什么等，使学生有针对性地调研，从而认识专业，树立专业学习的自信心，终认同专业，热爱专业，更好地学习。学习任务三是职业生涯规划，通过本任务，学生对专业有了全面的认知，能够系统地了解本专业的基本知识，对未来就业的企业及岗位、岗位所需要的知识和技能都有所掌握，学生在学习的过程中就会有更强的目标，从而引导学生在有限的时间里做好自己职业生涯的规划。各学习任务坚持以学生为主体，辅以教师讲授，限度地调动学生学习的积极性和兴趣。全书由广州市工贸技师学院张扬吉主编并统稿，参加本书编写的还有广州市工贸技师学院工业机器人应用与维护专业组的陈延峰、陈鸿杰等老师。感谢工业机器人课题组全体成员的大力支持和指导。由于编者水平有限，本书涉及的知识范围很广，书中难免有所疏漏，敬请广大读者批评指正。编者

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