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編輯推薦： 本书有信息技术与学科教学深度融合的可行性、方案、基础路径、实践策略等的探索和研究，以及信息技术与语文、数学、历史、生物等学科教学进行融合的案例。 內容簡介： 本书通过分析信息技术与学科的相关概念与背景，揭示信息技术与学科教学深度融合的方向与需求，对它们融合的理论基础进行整理，明确融合的实践基础，确定融合的目标、原则、标准与方法，制订科学合理的实践路径，并以实践路径为依据，制订融合的实践策略。书中列举了多学科教学与信息技术融合的实践案例，理论与实践相结合，对于学科教师进行信息技术与多学科教学深度融合有示范和指导作用。 關於作者： 欧阳思聪，闽南师范大学硕士研究生导师，漳州市2022年优秀教学人才，曾获漳州市第六批研究型名师、漳州市中学信息技术名师工作室领衔人等荣誉称号，曾担任福建省信息技术教学指导委员会委员、福建省信息技术学业水平考试命题专家、福建省信息技术提升工程2.0省级专家。 目錄： 目录 第一章 信息技术与学科概述 第一节 信息技术与学科的相关概述 第二节 信息技术与学科教学融合的时代背景 第三节 信息技术与学科教学融合的发展状况 第二章 信息技术与学科教学融合的可行性分析 第一节 驱动：信息时代要求教育信息化 第二节 硬技术：信息技术的快速发展 第三节 软实力：师生信息素养的提升 第四节 发展：信息技术推动学科教育的进步 第三章 信息技术与学科教学深度融合的实践基础 第一节 政策支持：信息技术与学科教学融合的政策探索 第二节 理念转变：积极实现信息技术与学科教学融合 第三节 前提基础：争取全方位的资源支撑 第四章 信息技术与学科教学深度融合的路径规划 第一节 信息技术与学科教学深度融合的目标 第二节 信息技术与学科教学深度融合的原则 第三节 信息技术与学科教学深度融合的标准 第四节 信息技术与学科教学深度融合的方法 第五章 信息技术与学科教学深度融合的实践策略 第一节 能力构成：提高教师技术应用能力 第二节 学习发展：信息技术支持下的协作学习 第三节 助力支持：构建互联网教育教学平台 第六章 信息技术与具体学科教学深度融合的实践成果 第一节 信息技术与语文学科教学深度融合的实践成果展示 第二节 信息技术与数学学科教学深度融合的实践成果展示 第三节 信息技术与物理学科教学深度融合的实践成果展示 第四节 信息技术与生物学科教学深度融合的实践成果展示 第五节 信息技术与地理学科教学深度融合的实践成果展示 第六节 信息技术与历史学科教学深度融合的实践成果展示 第七章 信息技术与学科教学深度融合评价 第一节 信息技术与学科教学深度融合评价的概述 第二节 信息技术与学科教学深度融合评价工具 第八章 基于信息技术的自主学习系统的构建 第一节 自主学习的定义与网络环境下的自主学习 第二节 基于网络的学科课程自主学习系统的实现 参考文献

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