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| 編輯推薦： |
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本书的特色是非常使用于教学。书本内容涉及到教学方法的介绍，对于教师使用有一定的帮助，还有与实验相关的基本概念的介绍，实验内容由易到难，既有弱电实验，也有强电实验，对于基本的电路实验还有Multisim虚拟仿真，对于学生来说通俗易懂还能虚实结合。
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| 內容簡介： |
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本书共分为5章，第一章涉及到电工学的基本概论，包括虚拟仿真的介绍，电工学实验课程的地位、电工及电工学的实验的教学方式、实验课程评定原则。第二章的主要内容是电工测量的基本知识，如测量的概念，测量的分类，测量误差，测量结果的评定，简介测量中的误差估算，消除系统误差的基本方法、数字式仪表、实验数据处理，常用的测量技术。第三章的主要内容是电工学的实验部分，共有12个实验。第四章的主要内容是实验电工仪表及电子仪器介绍，主要是数字式测量仪表，指针式仪表，函数信号发生器、示波器直流稳压电源、电工综合实验台。本书可作为各大高校信息类本科专业和专科专业的教学用书，还可以作为相关行业从业人员的参考书。
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| 關於作者： |
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祝宏，男，汉族，1978年8月出生，硕士，高级工程师，湖北省EDA/SOPC研究会常务理事，现任文华学院信息学部电工电子基地主任，主要从事电工电子实验教学工作，讲授课程主要有：《电子线路测试与实验》、《电路测试实验》等。获湖北省第七次优秀高等教育研究成果三等奖（排名第一）、2011年度（首届）文华学院教学成果一等奖 （排名第一）等多项奖项，主持或主要参与完成教研项目8项，参与编写教材1部，第一作者发表教科研论文7篇。
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| 目錄：
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第一章电工学实验概论
1.1电工学实验课程的地位/
1.2电工学实验课程的学习目的/
1.3电工学实验课程的教学方式/
1.4课程成绩评定原则/
1.5相关问题说明/
第二章电工测量基本知识
2.1测量的概念/
2.2测量的分类/
2.3测量误差/
2.3.1测量误差的定义/
2.3.2测量误差的分类/
2.4测量结果的评定/
2.5间接测量中的误差估算/
2.6消除系统误差的基本方法/
2.7数字式仪表/
2.7.1概述/
2.7.2主要技术特性/
2.8实验数据处理/
2.8.1有效数字/
2.8.2模拟仪表（指针式仪表）的数据处理/
2.8.3数字仪表的数据处理/
2.8.4测量结果的填写/
2.8.5测量结果的表示/
2.9常用的测量技术/
2.9.1伏安特性曲线的测定/
2.9.2三表法测定交流参数/
第三章电工学实验
实验一直流稳压电源基本性能测试/
实验二电路基本理论的实验研究/
实验三电路故障检查/
实验四常用电子仪器的操作技能训练/
实验五元件特性的示波器测量法/
实验六一阶电路和二阶电路的方波激励响应/
实验七谐振电路的实验研究/
实验八三表法测元件参数及功率因数的提高/
实验九三相电路中的电压、电流关系/
实验十三相电路功率的测量/
实验十一单相铁芯变压器特性的测试/
实验十二三相鼠笼式异步电动机点动控制和自锁控制/
目录第四章实验仪器仪表介绍
4.1数字式仪表/
4.2指针式仪表/
4.3函数信号发生器/
4.4示波器/
4.5直流稳压电源/
附录
附录AMultisim 14.0软件的安装/
附录BMultisim 14.0软件的使用/
参考文献
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| 內容試閱：
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近年来，越来越多的地方普通本科高校向应用型本科高校转型，以培养具备扎实的专业能力和突出的实践应用能力的应用型人才。许多专家指出，应用型人才的培养，不仅直接关乎经济社会发展，更是关乎国家安全命脉的重大问题。”电工学实验”是高校的专业基础实践性课程，是培养相关专业技术人才的重要环节，对培养应用型人才有重要的助力。在此背景下，作者在多年授课讲义的基础上编写本书。全书共分为四章。第一章为电工学实验概论，详细介绍了电工学实验课程的地位、学习目的、学习方法、成绩评定原则和相关问题说明。第二章为电工测量基本知识，系统介绍了电工测量的各个知识点。第三章为电工学实验，包含12个实验项目，实验内容涵盖直流电路实验、交流电路实验、三相电路实验、变压器和电动机实验。实验项目的编排由浅入深、由简单到复杂，既有基础性实验，也有综合性实验，任课教师可以根据不同专业的教学要求选择部分或者全部实验内容。在编写该部分时，作者着重考虑将虚拟仿真技术融入实验项目中，供学生学习时参考，做到”虚实结合”。第四章为实验仪器仪表介绍，主要介绍了数字式仪表、指针式仪表、函数信号发生器、示波器和直流稳压电源。本书的附录简单介绍了虚拟仿真软件Multisim的安装和使用方法，为初学者入门提供一定帮助。本书的主要编写者有祝宏（第一章、第三章实验一至实验六），吴宝华（第二章、第三章实验七至实验十二、第四章和附录），祝宏和吴宝华共同负责全书统稿，祝宏负责全书最终定稿。谢永锋、刘怡、仇亚萍、张静和贺东芹也参与了编写工作。特别感谢翁良科、魏伟和张红老师的支持，他们或提供了相关素材，或提出了宝贵意见。由于编者水平有限加之时间仓促，不妥之处在所难免，恳请广大读者批评指正。
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