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編輯推薦： 《新优质学校成长路径》从学校整体发展的视角，以“成长”为主线，总结梳理新优质学校建设的理念引领路径、优势带动路径、问题突破路径、评估促进路径等四条路径。语言风格直白鲜活、接地气。所选素材都是校长和教师熟悉且必须关注的内容，如课程、教学、教师、管理与文化等影响学校发展的关键要素来进行撰写。为了便于校长、教师理解且在实践中进行借鉴，除导论、第一章和第六章外，其他几章具体介绍四条路径，在具体介绍路径的几章里都采用价值、内涵、路径的陈述框架。在呈现每条路径时又从价值内涵、路径诠释、实践案例三个角度进行阐述。在呈现实践案例时要求与路径相匹配，既简释路径内涵，又具体呈现案例过程，对案例的背景、问题解决的过程进行比较细致的描绘，在案例结尾处，提供案例分析，点出路径的精髓。所以本书适合实践一线的校长和教师阅读，也可作为教育研究者的参考资料。 內容簡介： 新优质学校是上海基础教育迈向“公平而有质量”的一大创举，必将对全国基础教育改革产生良好的示范引领作用。本书以新优质学校整体发展的视角，以“成长”为主线，总结梳理新优质学校发展的理念引领路径、问题突破路径、优势带动路径与评估促进路径四条基本路径，讲清为什么？是什么？怎么做？有理论、有实践，配以案例示范。全书分六章，分别阐述上海新优质学校的成长、目标引领路径、问题突破路径、优势带动路径、评估促进路径，以及未来发展路径。 關於作者： 汤林春，上海市新优质学校研究所所长、《上海教育科研》杂志主编，上海市教育信息调查队队长，主要从事教育信息调查、教育政策咨询和教育效能研究。曾主编/著《冲突.建构.融合：农民工子女就读城市公办学校的文化冲突与融合研究》《高中学校办学评估》《上海普教科研30年》《中小学管理比较》《教育政策与教育法规》《学校管理理论与实践》《新优质学校设计》《温暖的教学》《品质教学的区域行动》等。 冯明，上海市新优质学校研究所副研究员，教育学博士。

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