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編輯推薦： “一带一路”国家文化教育大系图书内容结构严谨、资料新颖、数据准确、内容丰富、观点鲜明、分析透彻，兼顾学术性与可读性。大系按不同专题深入解读72个“一带一路”国家文化与教育状况。 內容簡介： 《新西兰文化教育研究》系国家社会科学基金（教育学）重大项目“新时代提升中国参与全球教育治理的能力及策略研究”、北京外国语大学“双一流”建设标志性项目“‘一带一路’国家文化教育研究”的课题研究成果之一。内容包括新西兰的国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育政策、教育行政，以及中新教育交流等。本书从不同方面、不同维度论述新西兰教育的发展历史、现行体系、教育政策、发展战略、相关法规、治理模式与师资队伍等，为读者了解新西兰的文化教育概貌提供窗口和视角，具有较高的学术性和可读性，有助于广大教育理论研究者和实践者、比较教育研究者、区域国别教育研究者和对相关内容感兴趣的读者了解新西兰的教育特色，并对中国教育改革和发展提供参考与建议、思考与启迪。 關於作者： 徐瑞，曲阜师范大学教育学院副院长、教授、博士生导师，教育学博士，中国社会学会教育社会学专业委员会副理事长，中国教育学会教育哲学研究分会理事，中国地方教育史志研究会教育理论与实践创新研究分会理事。主要研究领域为教育学原理、教育领导和管理。著有《新西兰文化教育研究》。主编普通高等教育“十一五”国家级规划教材《教育社会学》、普通高等教育“十二五”国家级规划教材《教育社会学（第二版）》。担任《中国大百科全书（第三版）》教育学学科·教育社会学分支副主编。 徐一帆，美国罗切斯特大学学前教育学硕士，现为美国罗切斯特大学人类发展学博士研究生。主要研究领域为儿童早期教育、人类发展教育等。著有《新西兰文化教育研究》，参加罗切斯特大学华纳教育与人类发展学院同当地社区、学校合作开展的多项儿童早期教育研究项目与人类发展教育研究项目。

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