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| 內容簡介: |
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教材基于工作过程系统化的职教理念开发教材体系、改革教材内容,将新规范、新技术融入教材,进行专业升级和数字化改造,有机融入爱国主义、文化自信、工匠精神等思政元素。教材通俗易懂地将实际工作的操作场景融入内容中,将理论知识与实际操作相结合,涵盖新媒体概述、新媒体平台、新媒体写作方法、微信推文写作、新媒体营销等模块的内容。强化“从点到面、从理论到方法、从方法到策略”的知行合一的学习模式,帮助生掌握互联网时代新媒体的运营与推广新思路和相关知识和技能。
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| 關於作者: |
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杨临佳,台州科技职业学院,讲师。曾就职于阿里巴巴新零售商场事业部(银泰百货武林店)、杭州不等食品科技有限公司、杭州瑞丽医疗美容医院、浙江校友邦科技有限公司,负责新媒体运营与内容运营等运营相关事宜。参编过《新媒体运营》。
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| 內容試閱:
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二、新媒体的类型
随着信息化数字技术、互联网技术和移动通信技术的发展,信息的产生、加工与传播方式发生了翻天覆地的变化,在新闻资讯、社交娱乐、产品营销等领域出现了许多新的媒体形态,本书在此基础上将新媒体划分为三种类型:数字新媒体、网络新媒体和移动新媒体。
(一)数字新媒体
数字新媒体是指第一媒体(纸质平面媒体)、第二媒体(广播)、第三媒体(电视)应用数字技术记录、处理和传播信息而形成的新的媒体形态,主要包括数字电视、数字期刊、电子书等。数字技术已经充分运用到新媒体的内容生产、存储和接收过程中,它改变了信息传输方式,提高了信息传输质量。
(二)网络新媒体
网络新媒体是指第四媒体(互联网)发展到宽带互联网阶段,在计算机技术的支持下,以互联网为主要传播载体的媒体形态,主要包括门户网站、搜索引擎、即时通信工具、微博、网络直播等。在以因特网为标志的网络环境下,信息的传播突破了时间与空间的限制,在更高程度上实现了全社会的共享。在网络新媒体环境下,内容的生产方式发生了变化,用户成为信息与内容生产的主体之一。用户主导、用户参与、用户分享、用户创造是网络新媒体的重要特点。
(三)移动新媒体
移动新媒体是指在移动通信技术的支撑下,通过以手机为代表的各种移动视听终端,即时传播和展示信息内容的个性化媒体,是具备移动便携特性的媒体形态,也被称为第五媒体,包括手机媒体、平板媒体、移动车载媒体等形态。其中,智能手机是移动新媒体的代表。移动新媒体具有传播速度快、传播范围广、信息到达率高、传播成本低、影响力大、受众精准的特点。
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