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編輯推薦： 深圳儿童友好城市建设概念的提出和一系列标准化的设定，大大推动了教育改革和创新。2020年初，汪凌校长在深圳市宝安区滨海小学（集团）海裕小学筹建起步之时，即确立了基于全面构建“儿童友好教育生态系统”的立场，立足儿童本位、回归教育本质、坚持生命的维度，以为儿童提供更好的发展为价值追求，以儿童终身幸福发展为目标，紧扣儿童友好核心理念，保障儿童权益，尊重儿童差异，倡导儿童平等，顺应儿童成长，从环境友好生态、德育友好生态、教师友好生态、课程友好生态、管理友好生态、校家社友好生态六个维度对儿童友好视域下新时代学校教育生态创建进行了较为深入的校本化路径探索。 內容簡介： 儿童友好学校主张以儿童发展为中心，师生、家长、社会民主参与学校管理。本书以深圳市宝安区滨海小学（集团）海裕小学为例，深入剖析“儿童友好”学校教育评价体系的构建策略、建设思路、实施路径、课程开发、活动设计等，为小学教育管理提供了一种工作思路的指引，也为区域教育发展提供了一条新的发展路径。 關於作者： 汪凌，广东省名师工作室主持人、广东省新一轮“百千万人才培养工程”培养对象、深圳市名教师——信息技术学科带头人、深圳市教育信息化领军人才“310 工程”、深圳市“五一”巾帼标兵、宝安区名校长、深圳市人民政府教育督导评估专家库成员、宝安区高层次人才、宝安区未来教育家培养对象。现任深圳市宝安区滨海小学（集团）总校长。 目錄： 第一章　理论 001 第一节　研究背景 003 第二节 办学理念 024 第二章? 实践 037 第一节 构建评价体系 039 第二节 评价应用与环境建设 044 第三节 教学主张与实施策略 064 第四节 推进评价工作 087 第三章? 案例 113 第一节 评价与课程开发 115 第二节 评价与教学案例 118 第三节 评价与家校合力 155 第四章? 成果 163 参考文献 173 內容試閱： 深圳儿童友好城市建设概念的提出和一系列标准化的设定，大大推动了教育改革和创新。2020年初，我在深圳市宝安区滨海小学（集团）海裕小学筹建起步之时，即确立了基于全面构建“儿童友好教育生态系统”的立场，立足儿童本位、回归教育本质、坚持生命的维度，以为儿童提供更好的发展为价值追求，以儿童终身幸福发展为目标，紧扣儿童友好核心理念，保障儿童权益，尊重儿童差异，倡导儿童平等，顺应儿童成长，从环境友好生态、德育友好生态、教师友好生态、课程友好生态、管理友好生态、校家社友好生态六个维度对儿童友好视域下新时代学校教育生态创建进行了较为深入的校本化路径探索。 汪凌　2023年6月

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