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內容簡介： 《教育焦虑的媒介逻辑：群体、文化与技术》以多学科视角解读家长教育焦虑的群体症候，沿循“结构一行动”经典理论和吉登斯关于“结构化”之创造性想象，审视媒介镜像下教育焦虑的群体、文化和技术特征，并试图从价值塑造的媒介路径中探寻教育焦虑的缓解之道。 目錄： 第一章 绪论 第一节 研究缘起 第二节 文献综述 第三节 研究问题与概念框架 第四节 方法论与研究方法 第二章 “结构-媒介-行动”：家长教育焦虑发生的新解释框架 第一节 “结构-媒介-行动”框架的理论基础与当代关照 第二节 家长教育焦虑发生的结构因素 第三节 家长教育焦虑发生的行动因素 第四节 家长教育焦虑发生的结构化因素：媒介环境 第三章 家长教育焦虑的群体逻辑：阶层样态与媒介溯因 第一节 群体逻辑的前言：媒介时代情绪的群体传播 第二节 家长教育焦虑的阶层样态 第三节 媒介环境下家长教育焦虑阶层差异的可能性分析 第四章 家长教育焦虑的文化逻辑：教育价值取向的媒介呈现 第一节 文化逻辑的所指：教育价值取向辨析 第二节 教育价值取向的媒介呈现 第三节 媒介传播“偏好”教育工具价值的文化动因 第五章 家长教育焦虑的技术逻辑：算法推荐下教育价值观的媒介植入 第一节 技术逻辑的实现：互联网时代的算法推荐 第二节 算法推荐下教育价值观的嵌入机制 第三节 技术逻辑下的教育价值危机 第六章 家长教育焦虑的缓释：基于价值塑造的媒介路径 第一节 重构媒介环境，强化教育认知建构的价值理性 第二节 规范媒介市场，把握主体内容生产的价值尺度 第三节 运用媒介工具，增强教育政策推进的价值信任 第四节 完善媒介法规，制约资本不当竞争的价值失序 参考文献 后记

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