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編輯推薦： 《历史课堂教学技能训练（第二版）》在前版基础上，依据新颁布的《义务教育历史课程标准（2022年版）》和《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》进行修订，旨在提升准历史教师和青年历史教师的教育教学胜任力。本书的主要特点有以下几点。 前瞻性的视野：本书基于课程标准，深刻洞悉中外历史教育学发展的方向，在历史教育激烈变革的大时代，以不变的视角审视历史教师最核心的素养和能力要求，着眼于提升未来历史教育从教人员应该具备的核心专业素养和专业能力。 实践性的底色：本书编写团队中吸纳了很多优秀的一线教师和教研员，他们立足于自己教育教学的实践，以“学得会，能上手”为编写追求，旨在编写一本中学历史教师可以活学活用、举一反三的实践手册。 综合性的内容：本书内容兼顾历史教学的各个学段，既涉及初中教学，又涵盖高中教学；囊括历史教育的各个环节，主要包括课堂教学、课后辅导、作业设计、命题和历史社团活动设计等；注重历史教师的内外兼修，呈现教师教学的外显胜任力提升、教师内在的个人职业生涯规划和发展路径设计等内容。 內容簡介： 《历史课堂教学技能训练（第二版）》根据教育 部新修订的初中历史课程标准、高中历史课程标准，参考教育 部统一编写的初中高中历史教科书，以新的历史教学理念为指导，从理论和实践两个角度，全面、系统地对历史课堂教学技能予以阐释解读和案例分析。 本书在各章正文中将技能训练从技能解读和技能运用两个层面推进，“功能与作用”重在充分挖掘技能的价值；“分类与技巧”、“实践中的问题”则通过一系列的案例从正反两个方面谈技能的应用。 關於作者： 何成刚，历史学博士、研究员、教学处副处长。个人独著《民国时期中小学历史教育发展研究》（岳麓书社）、《史料教学的理论与实践》（北师大社），主编“史学阅读与微课设计”丛书（9册，北师大社）、“历史课标解析与史料研习”丛书（7册，复旦大学社）、历史课堂教学技能训练（华东师大社）、历史教学设计（华东师大社）。

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