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內容簡介： 本书基于“学习预备-学习过程-学习结果”的3P调整模型，学习预备涵盖个人、环境和社会三个因素，学习过程涵盖学习投入和知识共享两个因素，学习结果涵盖满意度以及学习绩效两个因素，从而构建混合式慕课学习影响因素关系模型。采用定性与定量相结合方法，来分析其作用关系和影响效应。基于研究结果，本书将对高等教育管理者、混合式慕课教学者、慕课设计者、慕课学习者提出相关建议。高等教育由大众化向普及化转变，提高高等教育质量成为世界各国关注的焦点。混合式慕课即把优质慕课资源与传统高等教育课程相融合，开展混合式教学创新，是提高高等教育质量和个性化发展的重要保障，也是数字赋能高等教育的主要路径之一，因此从学习者视角进行混合式慕课学习分析和评估至关重要。 關於作者： 张云清，女，46岁，英语专业，福建农林大学国际学院教授、副院长、博士，美国印第安纳大学以及上海外国语大学访问学者。研究领域：信息技术与外语教学、外语教师发展、商务话语与商务翻译，目前主持国家级精品在线开放课程1门，省级一流混合式课程1门以及省级一流虚拟仿真实验教学课程1门。目前发表论文20余篇，参编教材2部，主编教材1部，发表专著1部，主持课题多项。

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