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編輯推薦： 《幼儿园保育教育质量评估指南》的颁布为幼儿园保育教育质量提升指明了方向，是促进学前教育高质量发展的重要举措。构建高质量学前教育体系是新时代学前教育改革的主要方向。幼儿园课程关乎着幼儿园保育教育质量，是构建高质量学前教育体系的重要载体。 自2018年开始，广州市启动“文溪雅荷”幼儿园实验课程研发与实践，在“基于幼儿生活，传承本土文化，以问题为导向，以场景为支撑，实现一体化发展”理念的指引下，建立了由主题整合课程（指向内容）、场景化课程（指向空间）、日常活动（指向时间）构成的三维课程模型，在不断的探索与实践中积累了一定的经验与成果。 场景化课程是“文溪雅荷”幼儿园实验课程的主要组成部分，《“文溪雅荷”幼儿场景化课程方案》便是对“文溪雅荷”场景化课程近年来实践与研究的阶段性总结。 內容簡介： 《“文溪雅荷”幼儿场景化课程方案》由广州市教育研究院编著，广州市名园领衔，70多家园所参与课程方案设计。它源于广州市幼儿园课程发展中的实际问题，研发的过程基于幼儿和本土，关注经验，倡导家、园、社区协同共育。 场景化课程，是教育者依据教育目标，依托场景展开活动以促进幼儿获得各类有益经验的活动的总和。它强调幼儿与场景的互动，引导幼儿园教师与家长更多地关注幼儿的需要和生活，发掘场景中蕴含的学习经验。 關於作者： 1.主编： 张琼：广州市教育研究院学前与综合教研室主任，广东省学前教育专家指导委员、广东省课程与教学讲师团成员。广东省教育学会学前教育专委会学术委员、广州市教育学会幼儿教育教学研究专委会理事长。广东省一级幼儿园评估专家。 曾获南粤优秀幼儿教师表彰、2019年被评为“感动广州最美丽教师”。曾出版专著《幼儿园心理健康教育》《园本教研新视角》《广州市幼儿园课程质量调查》《幼儿园教学设计精选》《写给爸爸妈妈的教育故事》《这样教育，孩子更聪明》等，主持多项课题研究，发表论文数十篇，“园本教研范式研究与实践”成果荣获广东省教学成果一等奖。在课程与教学、教师发展方面具有三十年研究和实践经验。 2.副主编 林岚：广州市教育研究院学前教育教研员，华南师范大学学前教育专业硕士，幼儿教育高级讲师，广州市政府督学、首届广东省学前教育专家指导委员会委员、广东省教育学会学前教育专委会学术委员会委员。

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