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編輯推薦： ★ 学前教育经典理论图书，第1版重印17次 ★ 新版在内容上进行了诸多修订，同时在品质上进行了大幅提升，内文双色印刷 ★ 内容系统，结构完整，全面论述了幼儿园音乐教育中几种主要音乐教育类型的活动指导方法 ★ 凸显音乐领域学科特色，以关键经验为核心，围绕关键经验来分解幼儿音乐教育的核心要素，并以此为基础提出活动指导方案 ★ 关注音乐教育的实践逻辑，切实考虑幼儿园一线教师对音乐教学的需要，结合具体音乐作品和教学案例来介绍方案、方法 ★ 关注音乐教育的对象，尊重幼儿的身心发展特点，以具有“情境性”和“身体性”的活动方式来提升幼儿的音乐能力。 內容簡介： 幼儿园音乐教学是一个相对专业的领域，一方面需要教师具备一定的音乐素养，另一方面也需要教师能够把握幼儿的身心发展特点以及音乐学习特点。本书作者潜心研究幼儿园音乐教育40多年，对中外幼儿音乐教育都有较为深入的研究，作者在多年研究和实践的基础上写就了本书。本书共八章。 第一章是关于幼儿园音乐教育的总论，阐述了幼儿园音乐教育的价值、幼儿音乐能力发展的特点、幼儿园音乐教育的目标与关键经验、幼儿园音乐教育的内容、幼儿园音乐教育的策略与方法等五方面内容，旨在帮助读者获得幼儿园音乐领域教育的全局视角。 第二章至第六章对歌唱、欣赏、集体舞、音乐规则游戏与打击乐等类型的幼儿园音乐教育活动的关键经验与活动指导逐一展开讨论，旨在帮助读者了解这五种类型的教育活动的关键经验与活动指导方法。 第七章阐述了除集体教学以外的幼儿园音乐教育活动的组织与指导，包括一日生活活动中音乐教育的渗透、晨间户外活动中的音乐教育、区域活动中的音乐教育、幼儿自发的音乐活动、幼儿园各种庆典活动中的音乐教育以及幼儿园—家庭—社区互动中的音乐教育。 第八章探讨了幼儿园音乐教育评价的内容与方法，评价内容围绕幼儿的音乐感知能力与表现能力、幼儿园音乐教育活动中教师与幼儿的行为展开；评价方法围绕观察、测试与等级量表评定三种方法展开。 關於作者： 王秀萍，浙江师范大学儿童发展与教育学院教授，博士生导师。毕业于安徽师范大学音乐学院，后获北京师范大学教育学硕士学位、南京师范大学教育学博士学位。长期从事儿童音乐教育、幼儿园教师教育研究，发表学术论文50余篇，出版专著6部，主编教材12部，主持全国教育科学规划、浙江省哲学社会科学规划等多项科研项目。

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