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內容簡介： 学校通过挖掘并整合中华优秀传统文化资源，对学生施以系统而持续的教育，使学生形成正确的自我意识、人我认知、物我定位，“三我教育”的本质在于教会人处理好三种关系：与自我、他人、世界(环境、自然、社会)的关系，培养学生适应终身发展和社会发展需要的推荐品格和关键能力。 《济航(重庆市实验中学校教育科研成果集)》收《班级工作中的心理方法例谈》《加强中学生社团管理的思考》《让语文课堂充满活力》等文章。 目錄： ●科技教育特色学校基地建设的方略研究 高三阅读理解的“三讲”“三评” 班级工作中的心理方法例谈 观察叶绿体和线粒体实验方法改进的探讨 “激情”语文智慧人生 英语常见感叹词的用法 新高考背景下普通高中学生职业生涯规划指导校本教材的开发 加强中学生社团管理的思考 四种人才，四种态度——《短歌行》教学新尝试 岂当情歌弭志气——《湘夫人》主题新鉴 “若瑟夫”的形象意义与教学价值 整本书阅读之效在活动“套餐”中发酵——《海底两万里》深度阅读指导 是“山”还是“树”——小议《与朱元思书》中两句的理解 语文——你可以fashion吗？ 初中语文“活动式”课程建设探究 ……

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