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編輯推薦： 评价是课程管理的重要环节。它是判断课程和教学计划已在多大程度上实现教育目标的过程。无论是一门学科的教学，还是一个单元或一节课的教学，教师都要对照预期考查学生的目标达成情况。它既是教育质量保障体系的重要方面，又是促进学生有效学习的重要方法。浙江省教育厅教研室积极开展初中学科评价的相关研究工作，积累了大量的学科评价的资料，并积极发展基于实践的学科命题理论，在多年的实践研究的基础上组织编写了初中学科考试命题研究丛书。本书是丛书之一，从科学学科角度出发，阐述了科学命题的原则和依据、科学评价的主要形式及其命题要点、科学试题的结构与题型、科学命题的质量标准、科学优秀试题赏析等。该书既是多年初中科学教研人员丰富实践经验的总结，又有理论创新，内容丰富，实践性强，具有很强的参考价值和使用价值，是初中科学教师及教研人员不可多得的一本参考用书。 內容簡介： 本书由浙江省教育厅教研室组织全省部分一线科学骨干教师、特级教师和教研员，结合本省教学实际编写，供一线教师学习与研究考试命题方法时使用。全书以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为依据，结合浙江省综合评价的实践，从科学核心素养、不同层次的评价，不同类型的题目及其功能等角度切入，进行理论与实例相结合的分析和研究，共分四章，包括科学考试命题概述、科学客观性试题的编制、科学主观性试题的编制、科学实验探究试题的编制等内容。本书汇集了近年来教学改革实践的新成果，体现了国家对拔尖人才培养的新理念。 關於作者： 省教研室主要负责基础教育（学前教育、义务教育、高中段教育）业务指导、管理的机构，是教育行政部门指导、管理教学业务的助手和参谋，承担基础教育课程研究、基础教育学科教育教学研究（包括基础教学评价研究、教学科研等）、基础教育教学学术团体管理，及协助教育行政部门指导、管理教学业务。

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