登入帳戶　 |　訂單查詢　 |　購物車/收銀台(0)　|　在線留言板　 |　付款方式　 |　聯絡我們　 |　運費計算　 |　幫助中心　|　 加入書簽
	全部範圍 - 圖書 - 　- 中文簡體書(大陸書) - 　- 英文書（原版） - - 音碟 - 　- 音樂 - 　- 影視 - - 雜誌 - 全文 精確	會員登入   新用戶註冊

HOME新書上架暢銷書架好書推介特價區會員書架精選月讀2024年度TOP分類閱讀雜誌

香港／國際用戶

最新/最熱/最齊全的簡體書網

品種：超過100萬種書，正品正价，放心網購，悭钱省心

送貨：速遞 / 物流，時效：出貨後2-4日

新書推薦： 《 疗愈经济2 》 售價：NT$ 250.0 《 养育是一生的课题 》 售價：NT$ 352.0 《 博伊德传：改变战争艺术的战斗机飞行员 》 售價：NT$ 449.0 《 苍生渡（共2册） 》 售價：NT$ 356.0 《 万千心理·积极心理学：有关幸福和人类优势的科学（原著第三版） 》 售價：NT$ 643.0 《 消极成瘾：转化消极，开启幸福（打破消极循环，告别自我消耗，重塑积极人生。6次修订，全球热销50余年、200万册的自我疗愈手册！） 》 售價：NT$ 347.0 《 盛世长安（实景还原 + 考古成果 + 文献印证，全景式呈现长安从汉到唐的城市细节） 》 售價：NT$ 500.0 《 世界情报组织秘密行动：上下册 》 售價：NT$ 1010.0

建議一齊購買： + NT$ 163 《三联精选·怎样读书》 + NT$ 254 《高等学校科技伦理教育专项研究报告》 + NT$ 709 《教育数字化转型：人工智能、区块链和机器人技术如何赋能》 + NT$ 296 《不一样的中学》 + NT$ 281 《读书会创始人》 + NT$ 246 《教育的情调》 內容簡介： 本书以中国早期大学教师晋升制度为研究对象，以其产生的社会背景为起点，遵循历史与逻辑相统一，宏观概览与微观透视、静态剖析与动态追踪相结合的原则，在系统阐述大学教师晋升制度的运行轨迹和微观透视大学教师晋升制度案例的基础上，考察制度产生的动因，梳理制度的发展轨迹，厘清制度的设计要素与实施路径，分析制度的进步性与局限性，以期探求现代大学教师晋升制度的历史镜鉴，对各位读者有所助益。 關於作者： 赵书琪，女，1992年7月生，山东济南人，现为山东师范大学教育学部讲师。主要从事教育基本理论研究。目前，主持教育BU人文社会科学研究青年项目一项，省厅级课题两项，参与多项国家社科基金与教育BU人文社科研究项目。在《高教探索》《现代教育技术》《现代基础教育研究》《中国社会科学报》等学术刊物发表论文十余篇。 目錄： 绪论 一 选题缘由 二 研究意义 三 研究综述 四 核心概念界定 五 研究目的与思路 六 研究方法 第一章 大学教师晋升制度产生的渊源 第一节 近代西方大学教师晋升制度的产生与发展 一 近代西方大学教师晋升制度溯源 二 近代欧美、日本大学教师晋升制度的发展 第二节 晚清大学堂教师晋升制度的实践探索 一 “中体西用”理念下洋务学堂的实践 二 “西学体用”指导下北洋大学堂的实践 三 “官师合一”体制下京师大学堂的实践 第二章 大学教师晋升制度的历史演变 第一节 大学教员晋升制度的萌芽（1912-1916） 一 革故鼎新的教育变革 二 现代大学制度的发轫 三 大学教员的等级设置 第二节 大学教员晋升制度的确立（1917-1926） 一 教育BU“四等六级”晋级法案的颁布 二 各大学“以聘代升”模式的早期探索 第三节 大学教员晋升制度的发展（1927-1936） 一 《大学教员资格条例》重新拟定教员任职资格 二 “党化教育”指导下行政力量对晋升权的干预 第四节 大学教员晋升制度的深化（1937-1949） 一 《教员资格审查施行细则》中晋升标准的“精细化” 二 “学术审议委员会”的运行促使晋升过程“程序化” 第三章 大学教师晋升制度的制定 第一节 晋升制度制定的背景 一 清末教习官僚等级体系的弊端 二 民国初期现代大学建制的要求 三 大学教员学术职业发展的趋向 第二节 晋升制度制定的目的 一 保障大学教员的生活待遇 二 提升大学的师资质量 三 推动近代学术研究的发展 第三节 晋升制度制定的主体 一 国家教育行政机关 二 大学评议会 三 大学聘任（升等）委员会 第四节 晋升制度的基本内容 一 指导纲领 二 组织构成 三 晋升条件 四 提请事宜 第五节 晋升申请的审查程序 一 教员个人申请 二 系主任审核

書城介紹　 |　合作申請　|　索要書目　 |　新手入門　|　聯絡方式　 |　幫助中心　|　找書說明　 |　送貨方式　|　付款方式	台灣用户　|　香港/海外用户
megBook.com.tw
Copyright (C) 2013 - 2025 （香港）大書城有限公司　All Rights Reserved.