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| 編輯推薦： |
★浙江大学哲学教授孙周兴执教近30年的教育思考，反思当下、直面未来
孙周兴于1996年起任浙江大学教授，2002年起任教于同济大学，历任哲学系主任、人文学院院长等职，现任浙江大学敦和讲席教授、浙江大学未来哲学研究院院长，兼任多所高校教授，国务院学位委员会哲学学科评议组成员。
近30年执教的思想精华，浓缩于25篇文章。不仅思考当下教育现状，更关心每个人的将来。
★高考拼成绩，大学卷绩点，学习的意义究竟是什么？
每年都有上千万高考考生与大学毕业生，升学就业竞争激烈，大学学习用处何在？
每一种教育背后都有哲学理念支撑，让这本书的底层思考带你跳出苍白的成绩与内卷，回答学习的意义，成就自己的人生。
★如何不被技术替代？掌握终身学习的能力才是出路
AI席卷各界，大学生还要学些什么？哪些专业能不被替代？
技术主导的时代，知识与文化都面临重新洗牌。面向未来，不进则退。在大学掌握终身学习的能力，才有前进的底气。
★人文 VS 技术，捍卫人文理想，回答文科的意义
否定人文科学，就是否定人类精神。
人文科学关怀每个人的生活，在浮躁焦虑的时代，给生活带来定力与趣味。用人文的教育，让理想自
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| 內容簡介： |
浙江大学哲学教授孙周兴执教近30年的教育思考汇于一书，用哲学指引学习的方向。
每一种教育背后，都有一种哲学理念在支撑。孙周兴教授从哲学的高度反思教育，理想的教育应当让人自由生长，面对不断变动的未来仍有不被替代的韧性。
全书25篇文章，共分5章，从教育理念、大学事务、教育事业、人文教育、技术与未来等方面，探讨大学应有的姿态，回答年轻人面对学业与前路的困惑。
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| 關於作者： |
孙周兴
1963年生，绍兴人。1984年毕业于浙江大学地质学系，获理学学士学位；1992年毕业于浙江大学哲学系，获哲学博士学位；1996年起任浙江大学教授；1999—2001年在德国从事洪堡基金课题研究；2002年起任教于同济大学，历任哲学系主任、人文学院院长等；现任浙江大学敦和讲席教授、浙江大学未来哲学研究院院长，兼任同济大学、中国美术学院等校教授，jyb长江学者特聘教授、国务院学位委员会哲学学科评议组成员等。
主要从事德国哲学、艺术哲学、技术哲学研究。主要著作有《语言存在论》《后哲学的哲学问题》《存在与超越》《以创造抵御平庸》《未来哲学序曲》《一只革命的手》《人类世的哲学》《哲思的迷局》等。主编作品有《尼采著作全集》（14卷）、《海德格尔文集》（30卷）、《未来艺术丛书》、《未来哲学丛书》等。主要编译作品有“尼采四书”、《海德格尔选集》《德语诗歌八十首》《林中路》《路标》《尼采》《哲学论稿》《悲剧的诞生》《快乐的科学》《查拉图斯特拉如是说》《权力意志》等。
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| 目錄：
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大学是为未来的（自序）
一章：大学理念
威廉姆·洪堡的大学理念
小“大学”而大“学术”
大学是为你们的，大学是为未来的
教学的意义在于让人学会自由
艺术地和哲学地教与学
二章：天下情怀
大学要有天下情怀
大学教改的几个原则
人事的核心是保证个人自由
教授治学机制与学院民主管理
人文化成，同济天下
三章：观念行动
我们为何还不改变统一高考制度？
关于创办上海美术学院的建议
关于在本市高校实施完全学分制的建议
《同济大学学报》主编声明
哲学门类应设置三个一级学科
四章：人文理想
何谓人文，如何教育？
通识教育与专业发展
人文研究的整体意识和未来使命
守护人文教育理想
只有真实的生活才可能是稳靠的和快乐的
五章：未来之学
在人文与科学之间
人文科学如何面对人工智能时代？
什么是最后的斗争？
教育现象学的基本问题
未来的人与未来的学
后记一
后记二
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