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編輯推薦： 设置六大学习板块，聚焦项目化学习关键问题项目化学习立体产品：书 配套微课，扫码免费学习助力教师成为项目化学习设计与实施高手 內容簡介： 本书是项目化学习慕课研修手册中的一本。本套丛书聚焦项目化学习设计与实施中的关键问题和典型案例，聚焦PBL 6大关键问题，解构PBL核心环节，通过2大主题系列、9本独立手册、43节结构化微课，构成“支架 资源”的学习设计。整套书注重任务驱动，强调理论讲解与案例实践相结合，能够更好地服务一线教师开展项目化学习。 本分册聚焦驱动性问题的设计，共包括五课，分别是驱动性问题的涵义、驱动性问题的类型、驱动性问题的特点、驱动性问题的设计、驱动性问题的使用，系统介绍驱动性问题在项目化学习中的重要性，注重从方法层面来梳理驱动性问题的设计要点。在阐述的过程中，理例结合，以8个具体课例为研究对象，采用横向比较研究的方式来思考如何设计驱动性问题。书中精心设置了“研修目标、核心概念、学习地图、课程内容、拓展阅读、延伸任务”6大栏目，各个板块的内容各有特点和侧重，旨在为广大教师在阅读、学习的过程中提供思考和辨析的框架。 關於作者： 管光海：教育博士，浙江省教育厅教研室教研员，教 育 部基础教育教学指导专业委员会技术（信息技术、通用技术）教学指导专委会副主任委员，教 育 部普通高中通用技术课程标准修订组核心成员，教 育 部义务教育劳动课程标准研制组核心成员。出版《探寻学习机制的改变——项目化学习的设计与指导》等图书。主要研究方向：技术与工程教育、劳动教育、STEM教育与项目化学习。 张丰：教育学博士，浙江省教育厅教研室副主任，教 育 部基础教育教学指导专业委员会科学教学指导专委会副主任委员。出版《从问题到建议——中小学教育研究行动指南》《聚焦任务的学习设计——作业改革新视角》《校本研修十讲》《探寻学习机制的改变——项目化学习的设计与指导》等书籍，在核心期刊上发表论文100余篇。校本研修、作业改革、教育评价改革等三项成果曾获基础教育国家级教学成果奖。主要研究方向：基础教育课程教学研究、评价研究、校本研修与学校教学管理研究。 卢夏萍：汉语言文学、物理学、工商管理专业，现任浙江省杭州市拱墅区教育研究院STEM教育研究员。曾荣获市优秀辅导员、丽水市优秀科技工作者、市教坛新秀、区教学研究先进个人、绿谷新秀、市学科带头人、区优秀党员等荣誉。 目錄： 1/前言 1/第一课 驱动性问题的含义 13 / 第二课 驱动性问题的类型 23 / 第三课 驱动性问题的特点35 / 第四课驱动性问题的设计 49 / 第五课驱动性问题的使用 59 / 参考文献

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