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內容簡介： 使用规范的研究方法进行规范的教育学研究，是教育学科长期追求的旨趣之一。本书以实证范式及其方法技术为议题，首先，在漫谈中展开讨论；其次，对教育研究的基本方法规范进行介绍；再次，对质化研究方法进行一定的讨论；复次，进入本书的重点内容——详细探讨实证研究中如何科学地抽样以及如何获取、测度、分析变量等问题；最后，对实证论文的撰写以及实证研究的发展状况进行省思与展望 關於作者： 赵志纯（1981-），男，甘肃兰州人，教育学博士，江西师范大学教育学院院务委员（分管学科建设），副教授，主要从事教育研究方法论、教育学术评价等研究。 安静（1976-），女，甘肃兰州人，教育学博士，江西师范大学学前教育研究中心讲师，主要从事教育经济、教育学术评价等研究。 目錄： 第一章 导论：教育研究漫谈 第一节 研究方法与研究方法论 第二节 教育研究方法漫谈 第三节 社会科学研究中的伦理原则与学术道德 第二章 教育研究的类型与选题 第一节 教育研究类型的划分 第二节 如何寻找论题 第三节 一些好题目的特征举例 第四节 研究计划书 第三章 文献检索与文献综述 第一节 什么是文献综述 第二节 如何检索文献 第三节 如何撰写文献综述 第四节 文献引证的规范问题 第四章 质化研究方法简论 第一节 什么是质化研究 第二节 质化研究的具体方法 第三节 如何开展质化研究 第五章 科学抽样方法 第一节 抽样方法的分类及简单随机抽样 第二节 按规模成比例抽样（PPS抽样） 第三节 方便抽样 第四节 抽样误差与样本容量 第六章 变量获取：问卷调查 第一节 变量及其分类 第二节 问卷的类型 第三节 问卷的框架结构 第四节 问卷设计中的常见题型 第五节 问卷设计的注意事项 第六节 问卷的数据录入 第七章 变量测度：量表设计与分析 第一节 量表设计 第二节 量表的质量评估之一：题项分析 第三节 量表的质量评估之二：信度分析 第四节 量表的质量评估之三：效度分析 第八章 变量分析：理路与实操 第一节 一些常见的描述性统计分析 第二节 推断性统计的逻辑理路 第三节 一些常见的推断统计定量分析 第四节 变量间的结构关系分析：结构方程模型 第九章 实证论文的撰写及实证研究的省思与展望 第一节 实证论文撰写的基本结构与思路 第二节 图表的规范绘制与解释 第三节 实证研究的省思与展望 参考文献 后记

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