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內容簡介： 词汇作为语言的要素之一，是语言发展的基础。唐氏综合征儿童的词汇理解能力存在异常。根据语音加工模型，词汇理解涉及听觉察知、语音识别、语音输入缓冲、语音输入词典和词汇语义系统多个加工阶段，上述阶段的特征分别通过听力、语音识别能力、言语短时记忆和长时记忆系统中的语音、词汇知识体现。本书在探究唐氏综合征儿童听力、语音识别能力、项目短时记忆和顺序短时记忆特征及关系的基础上，揭示上述因素对唐氏综合征儿童词汇理解能力的具体影响。在此基础上，构建基于语音加工支持的唐氏综合征儿童词汇理解能力干预模式，并通过实验验证这一模式的有效性。 關於作者： 林青，女，中华女子学院儿童发展与教育学院讲师，硕士研究生导师，中国优生优育协会儿童脑潜能开发专业委员会副主任委员，主要研究方向为儿童言语语言康复、融合教育等。于Frontiers in Psychology、中国特殊教育、听力学及言语疾病杂志等国内外核心期刊发表论文10余篇。担任《儿童情绪行为障碍干预课程标准》主要执笔人，《儿童语言障碍的评估与干预课程标准》执笔人。 目錄： 第一章 研究背景及思路 第一节 唐氏综合征儿童词汇理佩能力的特征研究进展 一 唐氏综合征 二 基于语音加工模型的词汇理解加工通路 三 唐氏综合征儿童词汇理解能力的特征研究现状 小结 第二节 唐氏综合征儿童语音不同加工阶段的特征研究进展 一 唐氏综合征儿童听力的特征研究现状 二 唐氏综合征儿童语音识别能力的特征研究现状 三 唐氏综合征儿童言语短时记忆的特征研究现状 小结 第三节 唐氏综合征儿童语音不同加工阶段的关系及对词汇理解能力的影响研究进展 一 唐氏综合征儿童语音不同加工阶段的关系研究现状 二 唐氏综合征儿童语音不同加工阶段对词汇理解能力的影响研究现状 小结 第四节 问题提出、研究目的与研究框架 一 问题提出 二 研究目的 三 研究框架 第二章 唐氏综合征儿童词汇理解能力的特征研究 一 研究目的及假设 二 研究方法及过程 三 研究结果 四 讨论 五 研究结论及建议 第三章 唐氏综合征儿童语音不同加工阶段的特征研究 第一节 唐氏综合征儿童听力的特征研究 一 研究目的与假设 二 研究方法及过程 三 研究结果 四 讨论 五 研究结论与建议 第二节 唐氏综合征儿童语音识别能力的特征研究 一 研究目的与假设 二 研究方法及过程 三 研究结果 四 讨论 五 研究结论与建议 第三节 唐氏综合征儿童语音识别能力的大脑偏侧化研究 一 研究目的与假设 二 研究方法及过程 三 研究结果 四 讨论 五 研究结论与建议 第四节 唐氏综合征儿童言语短时记忆的特征研究 一 研究目的与假设 二 研究方法及过程 三 研究结果 四 讨论 五 研究结论与建议

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