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內容簡介： 本教材根据国家发布的相关文件的要求，结合职前教师的实际需要编排了九章内容。第一章“认识教师职业”介绍了教师职业的发展历史、教师工作的特点以及教师角色，此章与第二章“教师专业化与教师专业发展”均侧重基本概念的阐释，为后面的内容做好铺垫。第三章“教师专业知识”、第四章“教师专业能力”和第五章“教师专业伦理”阐明了教师专业发展的内容，旨在回答“教师专业发展到底要发展哪些方面”这一问题。第六章“通过实践反思实现教师专业发展”和第七章“通过互动合作实现教师专业发展”阐明了教师专业发展的途径或方法，旨在回答“怎样才能实现教师专业发展”这一问题。第八章“教师专业发展的过程”对教师专业发展进行了动态考察，阐释了不同阶段教师专业发展的内容和特点。第九章“影响教师专业发展的外部因素”则将教师专业发展置于更大的社会背景之下进行考察，揭示了教师职业之外的因素对教师专业发展的影响。 本书可作为高师院校本科生教材，也适合中小学、幼儿园在职教师和教育管理者阅读。 目錄： 第一章 认识教师职业 第一节 教师职业的产生与发展 第二节 教师工作的特点 第三节 教师的角色 第二章 教师专业化与教师专业发展 第一节 专业的概念与特征 第二节 教师专业化 第三节 教师专业发展 第三章 教师专业知识 第一节 通识知识 第二节 学科专业知识 第三节 教育专业知识 第四节 教师实践性知识 第四章 教师专业能力 第一节 基础性能力 第二节 教学能力 第三节 育人能力 第四节 班级管理能力 第五章 教师专业伦理 第一节 教师与学生关系中的伦理 第二节 教师与同事关系中的伦理 第三节 教师与家长关系中的伦理 第四节 教师与自身专业关系中的伦理 第六章 通过实践反思实现教师专业发展 第一节 实践本位的教师专业发展 第二节 教师反思的概念及其意义 第三节 教师反思的过程 第四节 教师反思的具体方法 第五节 成为反思型教师 第七章 通过互动合作实现教师专业发展 第一节 教师合作概述 第二节 教师合作的形式 第三节 通过师生互动实现教师专业发展 第八章 教师专业发展的过程 第一节 教师专业发展阶段 第二节 入职阶段：初任教师的专业发展 第三节 教师专业发展过程中的职业倦怠 第九章 影响教师专业发展的外部因素 第一节 学校环境对教师专业发展的影响 第二节 国家教师专业发展制度的影响

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