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| 編輯推薦： |
本书是新教育实验20多年来的经验总结，是教育实验的入门向导，是广大教师的行动指南，深受专家学者及广大教师欢迎，畅销多年。
珍藏本装帧精美，简洁大气，值得收藏。
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| 內容簡介： |
新教育实验是由朱永新教授发起的一个民间教育改革行动，全国教育科学“十五”规划重点课题。本书涵盖了新教育实验最全最新的资讯。
新教育实验自2000年萌动，其理论和实践让无数教师感动、感奋，显示出非凡的感召力，让诸多身处应试重压下疲于应付的教师找到了努力的方向，看到了真切的希望。新教育吸引了全国各地众多学校、广大师生投身其中，教育改革已成燎原之势。
什么是新教育?怎样了解和加入新教育?本书全方位阐释新教育实验的理念和观点、方法和步骤，展示美好愿景，解答疑难问题，是新教育实验的入门向导，是新教育实验的经验总结，更是教师改变生活方式、发现自我、创造价值的行动指南。
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| 關於作者： |
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朱永新，中国陶行知研究会会长，苏州大学新教育研究院教授、博士生导师。著有“朱永新教育作品”（16卷）等，著作被译为英、法、日、韩、俄、蒙、阿拉伯语等28种文字。主编有“当代日本教育丛书”“新世纪教育文库”“新教育文库”等30余种图书。先后多次主持承担联合国教科文组织委托研究项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目等。曾被评为“中国十大教育英才”、“中国改革十大新闻人物”、“中国教育十大风云人物”、“中国教育60年60人”、新闻出版总署“全民阅读形象代言人”、《南风窗》“为了公共利益”年度人物等，先后获得国际儿童读物联盟首届“IBBY-iRead爱阅人物奖”、全球最大教育单项奖“一丹教育发展奖”等奖项。
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| 目錄：
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第一章?走进新教育
001 / 新教育是什么
003 / 新教育的另外一种解读
010 / 新教育在哪里
013 / 新教育精神
017 / 新教育实验的创新特征
018 / 新教育实验的历史渊源
026 / 新教育实验的缘起
030 / 新教育实验重建设，重行动
031 / 新教育实验的愿景
第二章?新教育的学理基础
035 / 发展论：为了一切的人，为了人的一切
036 / 行动论：只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹
038 / 状态论：重视精神状态，倡导成功体验
039 / 潜力论：无限相信学生与教师的潜力
041 / 个性论：强调个性发展，注重特色教育
042 / 崇高论：与人类的崇高精神对话
044 / 和谐论：教给学生一生有用的东西
第三章?新教育与中国文化
046 / 中国文化的根本精神
054 / 新教育的文化使命
059 / 教育的真谛乃是文化的自我创生
第四章?新教育的四大改变
061 / 改变教师的行走方式
063 / 改变学生的生存状态
064 / 改变学校的发展模式
066 / 改变教育的科研范式
第五章?新教育的十大行动
069 / 营造书香校园
073 / 师生共写随笔
075 / 聆听窗外声音
077 / 培养卓越口才
078 / 构筑理想课堂
079 / 建设数码社区
081 / 推进每月一事
082 / 缔造完美教室
083 / 研发卓越课程
084 / 家校合作共建
第六章?新教育的儿童课程
086 / 晨诵：用诗歌开启新的一天
088 / 午读：用美丽的童书滋润童年
089 / 暮省：学会反思的生活
091 / 童书就这样战胜了电视
092 / 一个特别女生的故事
093 / 一本童书能够有多大力量
095 / 有这样一群开展“童心悦读”的人
第七章?新教育与教师成长
098 / 新教育实验与教师专业发展
100 / 专业阅读：教师专业发展的基石
102 / 专业写作：在反思中成长
103 / 专业发展共同体：打造教师成长的生态环境
第八章?新教育的理想课堂
107 / 四种课堂话语的分析
110 / 理想课堂的六个“度”
113 / 理想课堂的第一重境界：落实有效教学框架
119 / 理想课堂的第二重境界：发掘知识这一伟大事物内在的魅力
124 / 理想课堂的第三重境界：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣
第九章?新教育的完美教室
129 / 完美教室的内涵与价值
132 / 完美教室的文化构建
136 / 完美教室与道德图谱
141 / 完美教室的课程建设
145 / 完美教室的生命叙事
第十章?新教育的卓越课程
152 / 什么是课程
153 / 什么是卓越课程
155 / 新教育卓越课程的体系
159 / 如何研发卓越课程
第十一章 新教育的学校文化
164 / 新教育学校文化之魂
165 / 新教育学校文化的共性与个性
165 / 使命、愿景、价值观：新教育学校文化的核心
167 / 校风、校训：新教育学校文化的精神之窗
169 / 制度：新教育学校文化的“契约”
170 / 仪式、节日和庆典：新教育学校文化的“节气”
172 / 建筑：新教育学校文化的物质载体
175 / 故事：新教育学校文化的英雄叙事
第十二章?新教育的每月一事
177 / 1月，让我们学会吃饭
178 / 2月，让我们不闯红灯
180 / 3月，让我们一起去种树
182 / 4月，让我们去踏青
184 / 5月，让我们学会扫地
187 / 6月，让我们学唱一首歌
189 / 7月，让我们玩球去
192 / 8月，让我们笑着和别人打招呼
194 / 9月，让我们每天阅读十分钟
197 / 10月，让我们给爸爸妈妈写封信
200 / 11月，让我们做一回演讲者
203 / 12月，让我们每天记录自己的生活
第十三章?新教育的九大定律
206 / 态度决定一切
207 / 说你行你就行
208 / 体罚近乎无能
210 / 读书改变人生
212 / 课堂属于学生
214 / 性格主宰命运
215 / 特色就是卓越
217 / 理想创造辉煌
218 / 爱心产生奇迹
第十四章?新教育的家教主张
222 / 新教育需要新父母
225 / 家庭教育是最容易出错的地方
226 / 没有父母的成长，就没有孩子的成长
226 / 品德重于学问，状态大于方法
227 / 把童年还给孩子
228 / 无限相信孩子的发展潜力
230 / 让孩子有一样属于自己的东西
230 / 让读书成为孩子的生活方式
233 / 让日记伴随孩子成长
第十五章?新教育的管理法则
235 / 新教育管理的铁律：“底线＋榜样”
237 / 新教育：从优秀到卓越
248 / 新教育实验区的管理
第十六章 新教育的公益行动
252 / 新教育的公益理念
254 / 新教育的公益情怀
257 / 新教育的公益活动
262 / 附录1?“新教育实验”入门指南
268 / 附录2?新教育实验网络师范学院招生简章
278 / 参考文献
278 / 主题索引
279 / “朱永新教育作品”后记
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