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內容簡介： 随着“教师专业发展”的不断推进，教育实践和社会期望对教师素养提出了更高的要求。在“教师成为研究者”的过程中，教师从事教育科研是非常必要的。教育科研，一般从研究教育教学中的小事情、小问题开始，从写教学设计、教学反思、教育随笔入手，再到撰写教育教学论文，最后走向教师教育科研高级阶段，即课题研究。《中小学音乐课堂教学设计与教师专业成长研究》的内容架构基于以音乐教师发展为本的教师专业成长和终身教育理念，通过教学设计、论文撰写、课题研究、专业成长，即反思、学习、设计、实践、再反思的循环过程，激发音乐教师的科研意识，帮助音乐教师提升自身能力，促进其专业发展。当下，部分音乐老师不喜欢动笔，以为会弹弹琴、唱唱歌就能胜任教学工作。殊不知，教师科研意识淡薄将严重影响其专业成长。音乐教育工作者仅具备丰富的教育教学实践经验是不够的，应具备将实践由自发的、经验的层面提升到自觉的、理性的高度的能力，从“乐动”到“笔谈”，你离优秀音乐教师或许只差一支笔！ 　　《中小学音乐课堂教学设计与教师专业成长研究》对一些音乐教育教学问题进行了有益的探索，旨在帮助音乐教师弥补科研短板，促进一线教师、高校音乐专业师范生专业成长，帮助其成为优秀教师。善于学、勤于思、乐于写，从而形成自己的教学主张和教学风格，并把教学经验与更多人分享，让“教师成为研究者”不再是一个口号。 目錄： 第一部分 教学设计 第一章 音乐课堂教学研究概述 第一节 教学设计 第二节 教学实施 第二章 新课标理念下的大单元教学设计 第一节 大单元教学的概念与意义 第二节 大单元教学资源与规划设计 第三节 大单元教学各环节实施路径 第三章 教学设计备环节的基本要素及规范格式 第一节 教学设计各环节写作规范 第二节 教学设计基本格式 第四章 优秀教学设计范例 第一节 单元整体教学设计范例 第二节 微课教学设计案例 第二部分 论文撰写 第五章 论文写作的基本要求和选题 第一节 论文写作的基本要求 第二节 论文选题 第六章 音乐教育论文写作的基本要素和规范格式 第一节 音乐教育论文的性质与特点 第二节 音乐教育论文的分类与结构 第三节 音乐教育论文写作基本要素 第四节 音乐教育论文的写作规范 第七章 范文评析 第一节 应用研究类学术论文评析 第二节 理论研究类学术论文评析 第三部分 课题研究 第八章 科研课题三十问 第一节 课题何处寻 第二节 课题如何立项 第三节 课题如何结题 …… 第四部分 名优教师专业素养提升与自我成长 参考文献 后记

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