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內容簡介： 本书是在当前“深度学习”教学实践研究基础上，结合语文课程教学实际和学生学习现状而撰写的一本以“走向深度学习”为主题的专著。第一章的内容主要为“高中语文深度学习的内涵和意义”。深入解读深度学习的定义、内涵以及在高中语文中的具体应用，探讨与渐层学习的区别。详细剖析深度学习的主要特征，包含学习动机、整合性的学习框架、批判性的学习思维和迁移性的知识应用等，在实践中，进一步探讨了深度学习与语文核心素养之间的内在联系，分析如何促进语文核心素养的培养，分析高中语文深度学习的重要意义。第章的内容主要为“高中语文深度学习的教学设计”。从教学设计的角度出发，在分析过程中明确了高中语文深度学习设计的”四个要素”和“五个步骤”。进一步展示在实际教学中如何应用，设计深度学习的模式。在实践中，总结了深度学习教学设计的具体策略，帮助教师更好地把握教学设计的技巧。第三章的内容主要为“高中语文深度学习的实施策略”。结合具体的教学实践，阐述了教师在实施深度学习过程中应关注的关键环节，包括目标设定、内容选择、过程设计、评价策略以及结果导向，通过“实施高中语文深度学习”的”5个路径”和\6个保障”，帮助教师更好地理解和应用深度学习策路，有效推动高中语文教学的深度变革。第四章主要是通过具体的教学案例来深入探讨“高中语文深度学习的教学实践”方式。在最后，通过《乡土中国》《劝学》《雷雨》以及群文阅读等四个具有代表性的案例，分别从阐述了深度学习在语文教学中的实际应用和教学路径、策略。 關於作者： 袁婷 中共党员，语文高级教师，贵州省黔灵名师，贵州省骨干教师，贵阳市优秀教师，贵州师范学院骨干教师、教学名师，贵州省师范学院基础教育教师专家，国家教学名师代泽斌创新团队和贵州省高中语文代泽斌名师工作室核心成员，贵州省实验中学年级组组长。 目錄： 前言 第一章高中语文深度学习的内涵和意义 第一节什么是高中语文深度学习 第二节为什么开展高中语文深度学习 第二章高中语文深度学习的教学设计 第一节什么是高中语文深度学习的教学设计 第二节怎样进行高中语文深度学习的教学设计 第三章高中语文深度学习的实施策略 第一节教师怎样实施高中语文深度学习 第二节教师如何保障高中语文深度学习的实施 第四章高中语文深度学习的教学案例 第一节基于深度学习的整本书阅读策略——以《乡土 中国》为例 第二节指向深度学习的IB教学模式在高中诗歌阅读 教学中的应用 第三节高中语文《劝学》深度学习 第四节从深度学习的视角看《雷雨》 参考文献

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