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| 內容簡介： |
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本书分为上、下两篇，共11章。上篇：第一章 口面肌肉学，第二章 口面肌功能治疗，第三章 历史与现状，第四章 颅颌面生长发育概述。下篇：第一章 宣教，第二章 治疗前检查，第三章 评估结构和功能，第四章 分析诊断与确定治疗计划，第五章 签署知情同意书，第六章 肌功能训练前应排除的障碍，第七章 肌功能训练阶段目标及训练，第八章 辅助工具，第九章 复诊监控，第十章 临床病例，第十一章 常见问题与处理。
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| 關於作者： |
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中华口腔医学会口腔正畸专委会委员，北京口腔医学会口腔正畸学专委会委员，北京口腔医学会儿童口腔医学专委会常委，中国康复医学会言语康复专委会委员，中国康复医学会口腔疾病预防与康复专委会委员，国际口面肌肉学协会（IAOM）会员，世界正畸联盟（WFO）会员。
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| 目錄：
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上篇 口面肌功能治疗基础理论
第一章 口面肌肉学概述 / 2
第一节 口面肌肉学基本概念 /2
第二节 口面肌功能紊乱 /3
一、 定义 /3
二、 表现 /3
三、 病因 /3
第二章 口面肌功能治疗 / 5
第一节 口面肌功能治疗的概念 / 5
第二节 口面肌功能治疗的历史背景 / 5
第三节 口面肌功能治疗目标 /6
第四节 口面肌功能治疗特点 /7
一、 针对病因的治疗 /7
二、 神经-肌肉再教育 /7
三、 多学科协作、多岗位配合完成 /8
第五节 口面肌功能治疗应注意的问题 /9
第六节 口面肌功能治疗与口腔正畸治疗的关系 / 10
第七节 口面肌功能治疗的发展与从业现状 / 12
第三章 颅颌面生长发育概述 / 14
第一节 出生后的生长模式 / 14
一、 Scammon 生长曲线 / 14
二、 扁桃体与腺样体 / 15
三、 上颌骨与下颌骨 / 15
四、 唇 / 15
五、 舌 / 15
第二节 婴幼儿期影响颅颌面生长发育的因素 / 16
一、 母乳喂养与奶瓶喂养 / 16
二、 辅食添加 / 17
三、 乳牙的萌出 / 18
第三节 牙列与的发育对颅颌面生长发育的影响 / 18
一、 牙列发育的阶段 / 18
二、 建的动力平衡 / 21
第四节 功能因素对颅颌面生长发育的影响 /24
一、 呼吸 /25
二、 唇、颊功能 /27
三、 舌功能 /28
四、 咀嚼 / 31
五、 吞咽 /32
六、 其他肌肉功能 /33
下篇 口面肌功能治疗临床实践
第四章 初诊和治疗前检查 / 36
第一节 初诊和宣教 /36
一、 初诊 /36
二、 宣教 /36
第二节 治疗前检查 /37
一、 面像与口内像 /37
二、 研究模型 /39
三、 拍摄X 线片 /39
第五章 评估结构和功能 / 40
第一节 体位及面部评估 /40
一、 体位 /40
二、 面部 /40
第二节 功能评估 / 41
一、 休息位 /42
二、 唇颊 /44
三、 舌 /44
四、 发音 /46
五、 咀嚼吞咽 /46
第三节 口内检查 /47
一、 常规检查 /47
二、 唇系带 /48
三、 舌系带 /48
第六章 分析诊断与确定治疗计划 / 50
第一节 模型分析 /50
一、 牙量与骨量的关系 /50
二、 牙弓 /50
三、 咬合 /50
四、 牙大小的协调性——Bolton 指数分析 /50
第二节 曲面体层片分析 / 51
第三节 上气道及颈椎生长发育阶段评估 / 51
一、 上气道初步评估 /52
二、 颈椎生长发育阶段评估 /52
第四节 X 线头影测量分析 /53
一、 常用X 线头影测量的标志点和平面 /53
二、 常用硬组织测量项目 /56
三、 软组织分析 /62
第五节 骨面型 /63
一、 矢状骨面型 /63
二、 垂直骨面型 /63
第六节 诊断 /64
第七节 确定治疗计划 /64
一、 口面肌功能治疗非适应证 /64
二、 与其他口腔治疗的关系 /66
第七章 签署知情同意书 / 68
第八章 影响口面肌功能训练的因素 / 70
第一节 上气道阻塞因素未去除 /70
第二节 口内正畸矫治器 /70
第三节 系带过短 /70
第九章 口面肌功能治疗阶段目标及训练 / 72
第一节 口面肌功能治疗第一阶段 /72
一、 呼吸训练 /72
二、 唇训练 /74
三、 舌点位训练 /79
第二节 口面肌功能治疗第二阶段 /80
一、 舌基本训练 /80
二、 舌-下颌分辨训练 /83
第三节 口面肌功能治疗第三阶段 /84
一、 咬肌、颏肌、颊肌、颈部肌肉训练 /85
二、 协调肌肉组 /88
三、 吸吮技能训练 /89
第四节 口面肌功能治疗第四阶段 /94
一、 喝水训练 /94
二、 整合咀嚼和吞咽 /96
三、 餐食训练 /97
四、 潜意识习得 /98
第十章 口面肌功能治疗辅助工具 / 99
第一节 口面肌功能训练器简介 /99
第二节 口面肌功能训练器的选择与配戴 / 100
一、 选择口面肌功能训练器 / 100
二、 配戴口面肌功能训练器 /101
第十一章 复诊 / 104
第十二章 口面肌功能治疗临床病例 / 106
第一节 乳牙列 / 106
一、 病例1 3 岁 10，前牙反 / 106
二、 病例2 4 岁 10 ，前牙闭锁 / 109
第二节 替牙列早期 /114
一、 病例3 7 岁 9，前牙反 /114
二、 病例4 8 岁 3，中切牙反，牙列拥挤 /119
三、 病例5 8 岁 6，右侧中切牙反，牙列拥挤 / 125
四、 病例6 8 岁 7 ，前牙深覆、深覆盖 /131
五、 病例7 8 岁 9，前牙深覆盖 / 138
六、 病例8 10 岁 3，前牙深覆盖 / 144
第三节 替牙列晚期 / 149
一、 病例9 11 岁 3，牙列拥挤，前牙深覆、深覆盖 / 149
二、 病例10 12 岁 1，前牙深覆、深覆盖 / 154
第四节 恒牙列早期 / 162
病例11 11 岁 4，牙列拥挤，前牙深覆、深覆盖 / 162
参考文献 / 171
附录 / 173
附录1 初诊问卷 / 173
附录2 口面肌功能评估表 / 175
附录3 口面部肌功能评估计分表 / 179
附录4 训练器配戴记录表 / 184
附录5 口面肌功能治疗阶段目标与训练 / 186
附录6 口面肌功能治疗阶段测试 / 190
视频1 捏鼻踱步 /73
视频2 咆哮嘴 /74
视频3 捏唇微笑 / 75
视频4 气球嘴 / 75
视频5 EEE-OOO / 75
视频6 亲吻宝宝 /76
视频7 唇包牙 /76
视频8 弹唇 /77
视频9 吹纸 /77
视频10 拉纽扣 /78
视频11 上唇按摩 /79
视频12 N 点训练 /79
视频13 舌尖顶皮圈 /79
视频14 胖瘦舌 /80
视频15 吸弹舌 / 81
视频16 瘦舌 / 81
二维码目录
视频17 碗状舌 /82
视频18 热狗舌 /82
视频19 舌内分辨 /83
视频20 卷舌 /83
视频21 卷舌（口香糖摊饼） /83
视频22 舌-下颌分辨 /83
视频23 咬肌操 /85
视频24 下唇气肿 /85
视频25 颏部放松 /85
视频26 鼓气 /86
视频27 按摩颏部 /87
视频28 按摩颈部 /88
视频29 抓住盘子 /88
视频30 提盘子 /88
视频31 棒棒糖 /89
视频32 长亲吻 /89
视频33 打结吸管 /90
视频34 小吸管 /90
视频35 吱吱叫吞咽 / 91
视频36 斜角吸管 /92
视频37 啜吸吞咽 /92
视频38 存水吞咽 /92
视频39 吸吐水 /93
视频40 确定橡皮圈 /93
视频41 戴训练器喝水吞咽 /95
视频42 咧嘴弹舌吞咽 /95
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| 內容試閱：
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第1 版《口面肌功能治疗临床诊疗手册》于2016 年正式出版，目前已印刷12 次、累计印数23 000 余册，口面肌功能治疗的理念逐渐被口腔同行及患者认识和接受。随着临床实践不断深入，我开始探究和思考新的问题，什么时候开始做口面肌功能治疗？口面肌功能训练有没有先后顺序？口面肌功能治疗结束的标准是什么？怎样有效地指导患者掌握肌训操？如何提高肌功能治疗的效率和效果？求学的路很长，也充满了艰辛，但寻找答案、收获知识的过程令人欣喜和振奋。我有幸认识了美国导师Robert Mason 教授，不仅得到他的面授指导，还能经常向他请教和讨论相关问题，Mason 教授严谨治学的精神深深感染着我。我系统地学习了口面肌肉学的理论知识，并两次赴美国参加口面肌功能治疗师培训，以优异成绩通过考试，并获得“有资质的口面肌功能治疗师”（qualifi ed orofacial myologist，QOM）认证证书及国际口面肌肉学协会（IAOM）授予的“认证口面肌功能治疗师”（certifi ed orofacial myologist，COM）证书。舌训练需要专业的肌功能治疗师进行正确诊断评估，并有针对性地进行训练，我认为肌功能治疗师是患者舌训练的“私人教练”。
在第1 版基础上，第2 版分为基础理论篇和临床实践篇，参考美国口面肌功能治疗师认证课程，结合口腔医师临床治疗特点，制作了新的口面肌功能评估表，划分了治疗阶段，增加了很多重要的肌功能训练操，明确了每个治疗阶段的结束标准。特别强调了肌功能训练器只是在口面肌功能治疗早期的辅助工具，没有训练器同样可以做口面肌功能治疗。第十二章增加了一些病例结束后的随访资料，进一步说明口面肌功能治疗对促进颅颌面正常生长发育、获得稳定治疗效果的积极作用。
希望第2 版手册的出版，能够为从事口面肌功能治疗的相关人士提供一定帮助，希望能有更多的专业人士推动该领域的基础和临床研究，更好地指导临床规范化治疗，最终造福更多的患者。因时间仓促、水平有限，书中难免存在疏漏不足，恳请批评指正。
多年来，我一直秉承“像对自己家人一样为患者进行治疗”的理念，推崇无创、微创治疗，遵循从病因入手、防大于治的理念。因为热爱，所以坚持。一路走来，衷心感谢导师丁寅教授对我的培养、支持和帮助。特别感谢美国导师Robert Mason 教授对我的倾囊相授和精心指导，并感谢他满怀热情地为第2 版作序。感谢我团队伙伴们的全力配合，感谢同行和朋友们的支持和鼓励。特别感谢患者及家长的信任，让我们有幸陪伴和帮助孩子健康成长。
最后，感恩我的先生、我的儿子给予我的爱和力量。
史真
2024 年9 月
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