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| 編輯推薦： |
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本书旨在系统探讨中国日语学习者的名动搭配习得问题，以丰富和完善 该领域的研究。在本书中，笔者将中介语语料库分析与产出性、接受性搭配知 识测试相结合，对中国日语学习者的名动搭配习得问题进行了细致的分析与深 入的探讨。本研究的一大亮点在于，它不仅充分借鉴了已有的英语研究成果， 而且在研究设计和分析方法等多个方面进行了显著的改进与创新。
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| 內容簡介： |
《中国日语学习者名动搭配习得研究》通过学习者语料库分析与产出、理解测试相结合的研究方法，调查了母语翻译一致性、搭配频率、搭配强度（互信息值）三个要素对中国日语学习者“名词 动词”搭配习得的影响，并分析了中国日语学习者难习得搭配的具体特征，对日语“名词 动词”搭配教学提出了具体建议。
《中国日语学习者名动搭配习得研究》共十一章，前三章对搭配的定义以及二语搭配习得研究的现状与趋势进行了系统梳理，第四章至第六章，采用学习者语料库分析的研究方法，调查了中国日语学习者“名词 动词”搭配的使用现状，初步探讨了母语翻译一致性、搭配频率、搭配强度对搭配习得的影响。第七章至第九章，通过产出、理解测试进一步验证了上述三要素对中国日语学习者“名词 动词”搭配习得的影响并具体分析了中国日语学习者难习得搭配的具体特征。第十、十一章为综合讨论与结论。
《中国日语学习者名动搭配习得研究》的研究成果对中国的日语搭配教学具有重要指导意义，同时细致、严谨的研究方法论对二语搭配习得研究具有一定的借鉴意义。
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| 關於作者： |
刘瑞利
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中山大学助理教授，在r日本的期刊『日本?Z教育』上发表独著论文2篇，合著论文1篇；在期刊『言?Z文化と日本?Z教育』上发表独著论文1篇。主持2022年度中山大学本科生教改项目。
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| 目錄：
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第1章 序 論 1
1.1 問題①所在 1
1.2 本研究①目的 4
1.3 本書①構成 4
第2章 コロケーションの定 xと範囲 6
2.1 彐口5一Y彐Y匕multiword units 6
2.2 文法的彐口5一Y彐Y匕 Z坑的彐口5一Y彐Y 7
2.3 先行研究亿护叶石彐口5一Y彐Y①定 x匕範囡 9
2.3.1 英 Z①研究亿护叶石定 x匕範囡 9
2.3.2 日本 Z①研究亿护叶石定 x匕範囡 16
2.4 本研究弋①定 x匕範囡 21
第3章 L2学習者のコロケーション習得に vする先行研究 23
3.1 L2習得亿护叶石彐口5一Y彐Y①重要性 23
3.2 本書亿护叶石彐口5一Y彐Y①「使用」匕「知 R」 25
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中国日语学习者名动搭配习得研究
3.3 英 Z学習者のコロケーション習得に vする研究 26
3.3.1 コーパスに基づいた研究 27
3.3.2 T kテストを用いた研究 41
3.3.3 コロケーション習得の影響要因を検証した研究 47
3.4 日本 Z学習者のコロケーション習得に vする研究 57
3.4.1 コーパスに基づいた研究 58
3.4.2 T kテストを用いた研究 62
3.4.3 コロケーション習得の影響要因を検証した研究 64
3.5 先行研究で残された n題 69
3.6 本研究の目的と n題 72
第4章 コーパス分析の研究方法【研究1と研究2】 75
4.1 コーパス分析の目的 75
4.2 YNU書き言葉コーパス 76
4.3 研究方法 78
4.3.1 コロケーションの範囲と抽出手順 78
4.3.2 コロケーションの判断基準 81
4.3.3 コロケーションの S容度判定 83
4.3.4 誤用における母 Zの影響の判断 86
第5章 研究1：母 Z話者との使用上の違い 88
5.1 研究 n題 88
5.2 研究方法 89
5.2.1 分析データ 89
5.2.2 分析方法 89
5.3 Y果 90
5.3.1 全体的な Y果 90
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目 次
5.3.2 全体的な使用 l度における過少 ·過剰使用 93
5.3.3 コロケーションの l度と共起強度による使用上の違い 93
5.3.4 具体的なコロケーション使用における違い 101
5.4 考察 107
5.5 Y論 110
第6章 研究2：学習者の誤用及び母 Zの影響 111
6.1 研究 n題 111
6.2 研究方法 112
6.2.1 分析データ 112
6.2.2 分析方法 113
6.3 Y果 113
6.3.1 コロケーションの誤用タイプ 113
6.3.2 母 Zの影響と思われる誤用の割合 122
6.3.3 母 Zの影響の検証 123
6.4 考察 128
6.5 Y論 130
第7章 T kテスト調査の研究方法【研究3と研究4】 132
7.1 調査の目的と n題 132
7.2 調査の概要 133
7.3 調査におけるコロケーションの範囲 133
7.4 調査項目の x定 134
7.4.1 調査項目の x定手順 134
7.4.2 b出調査項目の Q定手順 137
7.4.3 受容調査項目の Q定手順 141
7.4.4 本調査の項目 144
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中国日语学习者名动搭配习得研究
7.5 本調査の調査票 155
7.5.1 b出調査票 155
7.5.2 受容調査票 155
7.6 本調査の g施 156
7.6.1 調査対象者 156
7.6.2 調査の g施手順 157
7.7 採点方法 157
7.7.1 b出調査の採点方法 157
7.7.2 受容調査の採点方法 158
第8章 研究3：影響要因の検証 159
8.1 研究 n題 159
8.2 研究方法 160
8.2.1 分析データ 160
8.2.2 分析方法 160
8.3 Y果 160
8.3.1 b出調査の Y果 162
8.3.2 受容調査の Y果 168
8.4 考察 175
8.5 Y論 182
第9章 研究4：学習者が苦手とする項目の特徴 184
9.1 研究 n題 184
9.2 研究方法 184
9.2.1 分析データ 184
9.2.2 分析方法 185
9.3 Y果 185
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目 次
9.3.1 学習者が b出において苦手とする項目 185
9.3.2 学習者が受容において苦手とする項目 189
9.4 考察 193
9.5 Y論 197
第10章 Y果のまとめと t合的考察 199
10.1 各研究のまとめ 199
10.1.1 研究1のまとめ 199
10.1.2 研究2のまとめ 200
10.1.3 研究3のまとめ 201
10.1.4 研究4のまとめ 202
10.2 t合的考察 203
10.2.1 中国 Zとの Z彙的一致性の影響 203
10.2.2 コロケーションの l度の影響 205
10.2.3 コロケーションの共起強度の影響 206
第11章 Y 論 208
11.1 本研究で得られた知見 208
11.2 日本 Z教育への示唆 209
11.3 本研究の意 xと今後の n題 210
11.3.1 本研究の意 x 210
11.3.2 今後の n題 211
参考文献 214
稿末 Y料 226
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