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內容簡介： 大学生入学准备度是衡量高等教育质量的重要维度。在构建概念框架的基础上，本书旨在通过实证研究，分析当前西部地区高校大学生入学准备度的现状，并重点关注入学准备度的影响因素，最后探寻提升西部地区大学生入学准备度的可能路径。生态理论与行为理论是本书的两个研究视角，教育工作者和学校要充分营造“以学生为中心”的生态环境，有效做好教育衔接，切实提高大学生入学准备度水平。本书对高等教育改革和研究者具有一定的借鉴意义，也可作为高等教育学专业研究生的理论与实践参考用书。 關於作者： 多强，博士，新疆师范大学教育科学学院教授、博士生导师。主要从事高等教育管理、学校教育和学生发展相关领域研究。

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