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內容簡介： 灵动课堂是指以灵用教材为基础，借助互联网和信息技术在教学过程中提供交互式和个性化学习体验的教学方式。它能够让学生在参与的过程中更自主、积极、有意义，同时也能够培养学生的创新思维、协作精神、解决问题的能力和信息素养。本书力图让老师们克服传统课堂弊病，构建高质量课堂。书稿包括以下几部分：第一章灵动课堂的渊源，主要提出一次话题的反转、常见的数学课堂、数学焦虑症；第二章灵动课堂的特征及样态，分析灵动课堂的特征、理论基础、价值旨归；第三章学生学得主动：灵动课堂生成的动力源，讲解学生学得主动的具体特征、策略、案例；第四章教师教得生动：灵动课堂生成的助推器，讲解教师教得生动的具体特征、策略、案例；第五章师生良序互动：灵动课堂生成的孵化场，剖析师生良序互动的具体特征、策略、案例 ；第六章思维碰撞灵动：灵动课堂生成的目标域，讲解思维碰撞灵动的具体特征、策略、案例；第七章灵动课堂范例评价与鉴赏，讲解灵动课堂评价量表、评价量表的使用与实操、灵动课堂的案例鉴赏。 目錄： 第一章 绪论 第二章 灵动课堂：我的数学教学主张 第一节 灵动课堂的概念及其相应的特征 第二节 灵动课堂的理论基础与整体建构 第三节 灵动课堂的价值旨归和实践模型 第三章 学生学得主动：为了学生的独立参与 第一节 学生学得主动：现状分析 第二节 学生学得主动：表现策略 第三节 学生学得主动：案例品析 第四章 教师导得生动：促进学生的积极参与 第一节 教师导得生动：现状调研 第二节 教师导得生动：实现策略 第三节 教师导得生动：案例品析 第五章 师生良序互动：为了学生的社会参与 第一节 师生良序互动：现状分析 第二节 师生良序对话：实践策略 第三节 师生良序互动：案例品析 第六章 思维碰撞灵动：为了学生的深度参与 第一节 思维碰撞灵动：研究启示 第二节 思维碰撞灵动：生成策略 第三节 思维碰撞灵动：案例品析 第七章 结语 参考文献 后记

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