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內容簡介： 《攀峰悟理——初中物理学生高阶思维能力培养的探索与实践》主要从认知与问题解决两个维度总结了初中物理教学中，对如何实现核心素养培育目标中的创新思维能力培养的探索，并总结实践中获得的经验。在初中物理教学中，落实认知维度的培养策略，关注认知过程中“分析、评价、创造” 的环节；落实问题解决维度的培养策略。书中提出“一核四维度”，初中物理高阶思维的培养路径。即学史明理，培养思维的广度；开口思维，培养思维的准度；开放作业，培养思维的梯度；单元教学，培养思维的深度。 關於作者： 罗卓君，中学物理高级教师，广东省中小学“百千万人才培养工程”名教师，华南师范大学研究生兼职导师，广东省骨干教师，粤派名师“一带一路”导师。现任广东实验中学湛江学校（湛江中学）副校长，广东省初中教育发展联盟秘书长。执教课例《安全用电》获全国中小学优质课评选活动一等奖；多篇论文发表在《物理教师》、《中学物理教学参考》等核心期刊，主持省级以上课题5项，其中主持的课题《新课程背景下初高中物理课程衔接研究》获中国教育学会课题研究成果一等奖。

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