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| 編輯推薦： |
本书聚焦于金属3D打印（SLM）遵循工学一体化人才培养模式的改革理念，以“能力本位、工作过程导向、项目任务驱动”为原则，通过型学习任务，将世界技能大赛的先进理念、技术标准、评价体系与国内企业的生产组织方式和典型工作任务有机融合。
本书采用双色印刷，内容以项目式教学工作页形式呈现，版式清晰、要点突出、扫码即可观看教学视频，共配有32段微课视频，以及全书ppt课件和学习过程答案。可作为技校、职业院校增材制造相关专业教材。
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| 內容簡介： |
本书为增材制造技术专业的世赛成果转化系列教材。全书共六个任务，全面介绍了工业产品金属3D打印（SLM）的基本原理与关键技术。本书遵循工学一体化人才培养模式的改革理念，以“能力本位、工作过程导向、项目任务驱动”为原则，通过有层次性的典型学习任务，将世界技能大赛的先进理念、技术标准、评价体系与国内企业的生产组织方式和典型工作任务有机融合。
本书可供职业院校和技工学校增材制造技术专业学生学习和教师教学使用，也可供企业技术人员、研究人员以及对增材制造技术感兴趣的人士学习相关专业理论与实践操作参考。
本书配有电子课件，使用本书作为教材的教师可登录机械工业出版社教育服务网www.cmpedu.com注册后下载。咨询电话：010-88379534，微信号：jjj88379534，公众号：CMP-DGJN。
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| 關於作者： |
曾海波，正高级实习指导教师 、高级技师；广东省优秀教师；第45届世界技能大赛为参赛工作作出突出贡献个人；国家级优秀指导教师、国家示范校建设项目数控专业带头人。
陈泳桓，世赛金牌教练；广东省职业技能竞赛技术指导专家；广东省职业技能评价专家；全国机械行业企业教育培训先进工作者；第45届世界技能大赛制造团队挑战赛项目中国队教练；省级优秀指导教师。
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| 目錄：
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目录
CONTENTS
前言
二维码索引
任务一 手机支架的金属打印 1
学习活动1 任务准备 2
学习活动2 手机支架数据处理 4
学习活动3 手机支架金属3D打印 10
学习活动4 手机支架后处理 18
学习活动5 任务评价与总结 21
工匠精神 23
任务二 开瓶器的金属打印 24
学习活动1 任务准备 25
学习活动2 开瓶器数据处理 27
学习活动3 开瓶器金属3D打印 32
学习活动4 开瓶器后处理 37
学习活动5 任务评价与总结 40
工匠精神 42
任务三 叶片的金属打印 43
学习活动1 任务准备 44
学习活动2 叶片数据处理 46
学习活动3 叶片金属3D打印 50
学习活动4 叶片后处理 53
学习活动5 任务评价与总结 57
工匠精神 59
任务四 活扳手的金属打印 61
学习活动1 任务准备 62
学习活动2 活扳手数据处理 64
学习活动3 活扳手金属3D打印 68
学习活动4 活扳手后处理 72
学习活动5 任务评价与总结 75
工匠精神 77
任务五 自行车车轮的金属打印 79
学习活动1 任务准备 80
学习活动2 自行车车轮数据处理 83
学习活动3 自行车车轮金属3D打印 85
学习活动4 自行车车轮后处理 90
学习活动5 任务评价与总结 94
工匠精神 96
任务六 金属3D打印机的日常保养 97
学习活动1 维护与保养的基本原则认知 98
学习活动2 日常保养及检查 99
学习活动3 打印开始前的维护检查 103
学习活动4 打印完成后的维护检查 106
工匠精神 111
附录 113
附录A 设备日常保养记录卡 113
附录B 交接班记录表 114
参考文献 115
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| 內容試閱：
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前言
FOREWORD
制造业是国家经济命脉所系，是立国之本、兴国之器、强国之基。党的二十大报告指出，坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，推进新型工业化，加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国。
当下，全球制造业正经历前所未有的深刻变革，增材制造技术是其中具有代表性的颠覆性技术。它从根本上改变了传统“制造引导设计、制造性优先设计、经验设计”的设计理念，真正意义上实现了“设计引导制造、功能性优先设计、拓扑优化设计”的转变，为全产业技术创新和发展开辟了巨大空间，成为世界先进国家抢占科技创新与先进制造业发展制高点的竞争焦点之一。
为顺利推动我国制造业转型升级和增材制造产业高质量发展，必须充分发挥人才的支撑与驱动作用，由此需要各级院校持续培养符合产业发展需求的高素质人才。在专业建设过程中，为了有效赋能高素质技能人才培养，编者以全面提升技能人才培养质量为宗旨，转化世界技能大赛先进理念、技术标准和评价体系，融合国内企业的生产组织方式和典型工作任务，遵循工学一体化人才培养模式改革理念，以“能力本位、工作过程导向、项目任务驱动”为原则，开发了系列教材，本书为其中一本。
本书详细介绍了工业产品金属3D打印（SLM）技术，以铂力特BLT-A300 为教、学、做平台，设计了多个典型零件的打印任务，将金属打印机的机械结构、操作系统等基本知识，金属打印机的操作、建模软件的使用及3D打印的关键技能融入其中，此外还介绍了安全与规范操作
知识。
为了落实立德树人的根本任务，本书在编写过程中注重素质教育元素的有机融入。通过典型案例、故事等形式，学生在学习专业知识的同时，也能受到素质教育的熏陶，强化素质育人
效果。
本书通过典型学习任务，让学生能够在完成任务的过程中，互动式地学习并运用知识，真正实现“做中学、学中做”。本书可作为技工学校、职业院校增材制造相关专业的工学一体化教材，或增材制造技术相关岗位的培训用书，以及相关专业技术人员的自学用书。
本书由曾海波、陈建立任主编并统稿。曾海波编写了任务一，陈建立、张志坤编写了任务二，吴振通编写了任务三，林龙德、高艺娜、黄庭威编写了任务四，陈满鑫编写了任务五，邱威然、陈昭宏编写了任务六。
最后，感谢所有为本书编写付出努力的专家和学者，以及给予帮助和指导的西安铂力特增材技术股份有限公司。同时对本书在编写过程中参考的同类著作作者表示衷心感谢。
因编者水平有限，书中难免存在不足之处，恳请广大读者提出宝贵的意见和建议，共同推动本书的不断完善与推广。
编 者
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