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| 編輯推薦： |
理解拉丁美洲教育与社会的一扇窗口。
在全球化发展的背景下，中国亟须进一步与世界各国加强相互了解、交流和合作。然而，对遥远的拉丁美洲国家，我们还比较陌生。随着“一带一路”的发展，中国与拉丁美洲国家的交往日益频繁，越来越多的人需要了解拉丁美洲国家的政治、经济、文化和教育等方面的现实状况。与对拉丁美洲国家政治、经济、文化的研究相比，中国对拉丁美洲国家的教育研究还相对较少，有关拉丁美洲国家的教育的著作也极其匮乏。
《当代拉丁美洲教育研究》一书的出版，为增强中国对拉丁美洲国家的教育的进一步了解，也为相关人员开展拉丁美洲国家的教育研究提供了一种参考框架。
更为重要的是，该书的出版具有较强的现实借鉴意义。也可以进一步证明，同属发展中国家的拉丁美洲国家，在其发展过程中，也有许多的教育思想、教育理论和实践经验可供我们学习和借鉴，如保罗?弗莱雷的被压迫者的教育学和解放教育理论与实践、拉丁美洲民众主义教育思想、拉丁美洲的教育依附论、拉丁美洲国家开展的教育现代化进程（可以比对中国的教育现代化进程）。
该书的出版价值还在于，表明了中国比较教育的研究已加强了对拉丁美洲国家的教育研究的关注，并开拓了发
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| 內容簡介： |
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《当代拉丁美洲教育研究》一书主要论述了当代拉丁美洲教育的发展、特点、成就、问题、改革及其经验与教训；探究了当代拉丁美洲教育理论与思想，尤其是极具拉丁美洲特色的将教育与解放人类和改造社会相联系的弗莱雷解放教育理论、民众主义教育思想等；考察了当代拉丁美洲高等教育发展的特点、高校招生制度及拉丁美洲高教一体化建设等。虽然拉丁美洲并非是教育发展最好的地区，但却有其明显的拉丁美洲特色。因此，了解拉丁美洲的教育会有助于我们更好地思考未来全球性的教育与社会问题。
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| 關於作者： |
黄志成 华东师范大学教育学部国际与比较教育研究所教授、博士生导师，弗莱雷教育研究中心主任；华东师范大学国际教师教育中心兼职教授；中国拉丁美洲研究学会理事。
曾任华东师范大学教育科学与技术学院副院长、课程与教学系主任、国际与比较教育研究所所长；华东师范大学全纳教育研究中心主任、跨文化教育与交流研究中心主任；中国比较教育学会副会长；《全球教育展望》杂志主编、《西班牙比较教育》杂志编委等职。
主要研究领域为国际与比较教育、国际教育思潮、课程与教学论、教育管理、道德教育、拉丁美洲教育及西班牙教育等。国内最早开展研究并系统介绍和引进了解放教育、全纳教育、跨文化教育等国际教育思潮。
长期从事拉丁美洲教育与西班牙教育研究，曾多次赴拉丁美洲国家和西班牙留学、访学、参加国际会议和开展合作研究，是国内拉丁美洲教育和西班牙教育研究专家，出版和发表了许多有关拉丁美洲教育和西班牙教育的著作和论文。主要著作有《被压迫者的教育学——弗莱雷解放教育理论与实践》《巴西教育》《全纳教育》《现代教育管理论》《西方教育思想的轨迹——国际教育思潮纵览》《国际教育新思想新理念》等。
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| 目錄：
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前言
系列一 拉丁美洲教育发展与问题
1. 拉丁美洲教育概述
2. 拉丁美洲国家的发展与教育发展阶段之特征
3. 拉丁美洲国家教育发展中的若干特点——历届拉丁美洲国家教育 部长会议分析
4. 拉丁美洲国家教育发展中的问题及经验教训
5. 促进拉丁美洲国家教育发展的若干因素分析
6. 20世纪80年代以来拉丁美洲国家教育发展、问题及对策
7. 拉丁美洲教育发展模式探析
8. 拉丁美洲国家教育发展新走向——大力发展科技教育
系列二 拉丁美洲教育思想与理论
9. 拉丁美洲的教育思潮与“依附论”
10. 拉丁美洲学者对“教育学”与“教育科学”的不同观点
11. 拉丁美洲的课程论
12. 拉丁美洲的民众主义教育
13. 拉丁美洲教育家弗莱雷的解放教育
14. 拉丁美洲解放教育的三大特性
15. 拉丁美洲教育家弗莱雷的“对话式教学”述评
16. 拉丁美洲教育家弗莱雷解放教育课程建构论述评
17. 拉丁美洲教育家弗莱雷的教育思想在中国的传播与影响
系列三 拉丁美洲高等教育
18. 拉丁美洲高等教育大众化探析
19. 拉丁美洲国家高校招生考试制度
20. 拉丁美洲高等教育一体化建设：目标、路径及困境
21. 拉丁美洲高校教师培训研究
22. 拉丁美洲私立高校的发展与特点
23. 拉丁美洲国家的成人教育
24. 拉丁美洲国家的比较教育课程
25. 拉丁美洲国家的教育管理专业课程
26. 中国和拉美教育交流与合作60年：进展、问题及策略
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