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內容簡介： 本书以“技术赋能的国际课堂分析：打开黑箱与重构课堂”为主题，从四个方面展开研讨：“时代变革下的课堂分析”聚焦核心素养时代下的课堂转型与知识整合，“课堂教与学的革新”关注课堂中的话语变革与跨学科学习，“技术驱动的教师发展”探索教师成长的多种路径，“课堂分析的未来走向”描绘当下前沿的和未来的课堂研究图景。本书精选华东师范大学课程与教学研究所举办的第二十届上海国际课程论坛的会议论文，为读者呈现国内外学术专家在课堂分析领域的真知灼见。期待本次会议的学术成果能够进一步推动课堂分析这一领域的理念交流、碰撞和学术发展。 關於作者： 石雨晨，博士毕业于美国哥伦比亚大学教师学院， 硕士毕业于美国哈佛大学教育学院，现为华东师范大学课程与教学研究所副教授、硕士生导师，课程所国际课堂分析实验室副主任。主要研究方向为儿童和青少年的思维发展，基于课堂论辩的课程设计，对话式教学，促进批判式阅读和写作的课程设计，以及神经科学方向的人际互动脑同步研究。主持全国教育科学“十三五”规划2020年度国家青年课题“议题教学应用于德育课堂有效性的实证研究”，担任多个SSCI期刊的审稿人，并在顶尖SSCI和CSSCI来源期刊上发表了多篇高质量论文。

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