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內容簡介： 《儿童社会性发展指南——理论到实践》一书对青春期前儿童社会性发展及引导进行了详细的论述，对目前我国儿童社会性教育兼具理论和实践指导的双重价值。读者通过阅读本书，既可以理解儿童社会性发展的年龄特征、影响因素，还可以按照书中所提供的具体方法来调整自身的言行，从而达到有效地促进儿童社会性发展的目的。因此本书不但可以作为广大在校学生，包括心理学专业、学前教育专业、学校教育专业及特殊教育专业的本科生及研究生的参考材料，也能为在职工作人员，包括幼儿园教师、小学教师及特殊教育学校的教师提供理论和实践中的指导，同时也有助于家长及其他照看者在实际生活中更好地了解和教育孩子。 目錄： 前言 致谢 章　让每个儿童的生活与众不同　 社会中的儿童 儿童的社会知识和技能 社交能力 发展与社交能力 社会习得与社交能力 生态环境与社交能力 关于儿童的生态环境观点 你在培养儿童社交能力中的作用 发展活动的适宜性与社交能力 章　节结构 小结 关键词 第二章　婴幼儿期初的社会关系 　作为社会关系因素的婴儿特征 　个别化与社会化 　交流能力 　注意事项 　小结 　关键词 　讨论问题 　课后作业 第三章　通过非言语交流建立积极的关系 　非言语交流的作用 　非言语交流的方式 　成人对非言语行为的误用 　对彼此关系的交流 　混合信息的作用 　儿童对非言语交流技能的习得 　用成人的非言语行为引导儿童 　注意事项 　小结 　关键词 　讨论问题 　课后作业 第四章　通过言语交流促进儿童自我意识和自尊的发展　 　儿童自我感的逐渐形成 　与自尊相关的实践 　语言环境 　注意事项 　小结 　关键词 　讨论问题 　课后作业 第五章　对儿童的情绪作出反应 　儿童情绪的发展 　儿童在处理情绪时遇到的问题 　对儿童情绪的恰当的反应方式 　注意事项 　小结 　关键词 　讨论问题 　课后作业 第六章　帮助有压力的儿童 第七章　加强儿童的游戏 第八章　支持儿童的友谊 第九章　构建促进儿童社会性发展的物质环境 第十章　培养儿童自律：对其行为表现出适当的期望 第十一章　培养儿童自律：执行后果 第十二章　解决儿童的攻击性行为 第十三章　促进儿童亲社会行为的发展 第十四章　支持儿童的发展：性、种族特点和特殊需要 第十五章　作出判断 附录A 《全美幼儿教育协会道德行为准则》 附录B　处理儿童受虐的组织及相关国际热线（略） 附录C　个人安全术语、行为及原则 术语列表 参考文献 索引（略）

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