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內容簡介： 针对目前大学生混合学习存在的信息化与教育教学“两张皮”、课堂教学低效、学生学习“浅层化”、混合学习缺乏系统性设计以及大学生高阶思维发展成效不够明显等突出问题，《高阶思维导向的大学生混合学习设计研究》融合了全视角学习理论和教学设计理论研究成果，采用理论思辨与调查分析相结合的研究范式，以发展学生高阶思维为导向，开展大学生混合学习设计的理论与实践研究，主要包括既相对*立又相互联系，并且逐渐深入的四个部分—理论研究、现状调查、学习设计和应用检验。 目錄： 目录前言绪论 1第一章 混合学习与高阶思维的研究现状 21第一节 混合学习的研究现状 22第二节 高阶思维的研究现状 43本章小结 64第二章 大学生混合学习现状调查分析 67第一节 调查高校与样本量的确定 68第二节 调查问卷的编制与实施 70第三节 调查结果分析 81第四节 大学生混合学习存在的主要问题及成因分析 93本章小结 97第三章 大学生混合学习中高阶思维发展的影响因素探索 99第一节 影响因素假设模型 100第二节 影响因素假设模型检验 103第三节 检验结果分析 108本章小结 112第四章 大学生混合学习设计的宏观模式构建 113第一节 大学生混合学习设计的意涵 114第二节 大学生混合学习设计的生成机制解析 123第三节 大学生混合学习设计的模式借鉴 129第四节 大学生混合学习设计模式构建 137本章小结 161第五章 大学生混合学习设计的微观课程建设 163第一节 前端分析 164第二节 学习目标制定 171第三节 学习活动设计 175第四节 活动支持设计 186第五节 学习评价设计 208本章小结 212第六章 大学生混合学习与传统课堂教学的比较研究 213第一节 比较研究的实验设计 214第二节 比较研究的实验实施过程 215第三节 比较研究的实验数据分析 225第四节 比较研究的实验结论 244第五节 比较研究的实验反思 246本章小结 248结语 249附录 257

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