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| 內容簡介： |
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《稀土材料检测技术》分为稀土精矿分析、氯化稀土与碳酸稀土分析、稀土金属及其氧化物中元素的测定、稀土磁性材料的微观形貌与元素测定、稀土磁性功能材料性能的测定5个部分，内容编排遵循稀土材料从稀土精矿、冶炼到功能材料制备的完整生产流程。教材中将学习内容融入真实检测项目，通过作业指导书明确学习目标、仪器作业准备、试剂的基本性质及测定流程，并设有知识补给站，讲述仪器设备和知识。为方便教学，配套视频、课件等丰富的数字资源。本教材可供职业院校稀土材料技术专业及其他相关专业学生使用，也可供从事稀土材料检测相关工作的技术人员培训或参考。
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| 目錄：
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学习情境一稀土精矿分析 1
情境描述2
目标要求2
【思政案例】3
测定项目一稀土精矿水分的测定4
项目描述4
项目分析4
项目实现（作业指导书）4
项目测定评价表12
【知识补给站】13
【仪器设备】13
【知识】17
测定项目二稀土精矿中稀土氧化物总量的测定19
项目描述19
项目分析19
项目实现（作业指导书）19
项目测定评价表28
【知识补给站】29
【仪器设备】29
【知识】33
学习情境二氯化稀土与碳酸稀土分析 41
情境描述42
目标要求42
【思政案例】43
测定项目一稀土总量的测定——EDTA容量法44
项目描述44
项目分析44
项目实现（作业指导书）44
项目测定评价表55
【知识补给站】56
【仪器设备】56
【知识】57
测定项目二氧化铈量的测定——硫酸亚铁铵容量法65
项目描述65
项目分析65
项目实现（作业指导书）65
项目测定评价表69
【知识补给站】70
【知识】70
测定项目三萃取流程中间控制分析（酸碱中和）72
项目描述72
项目分析73
项目实现（作业指导书）73
项目测定评价表77
【知识补给站】78
【知识】78
学习情境三稀土金属及其氧化物中元素的测定 83
情境描述84
目标要求84
【思政案例】85
测定项目一稀土金属及其氧化物中非稀土杂质化学分析方法——硅量的测定86
项目描述86
项目分析86
项目实现（作业指导书）86
项目测定评价表92
【知识补给站】93
【仪器设备】93
【知识】96
测定项目二镨钕金属及其氧化物中稀土配分的测定——电感耦合等离子体发射光谱法99
项目描述99
项目分析99
项目实现（作业指导书）100
项目测定评价表109
【知识补给站】111
【仪器设备】111
【知识】113
学习情境四稀土磁性材料的微观形貌与元素测定 118
情境描述119
目标要求119
【思政案例】120
测定项目一扫描电子显微镜测定钕铁硼材料微观形貌121
项目描述121
项目分析121
项目实现（作业指导书）121
项目测定评价表125
【知识补给站】126
【仪器设备】126
【知识】128
测定项目二钕铁硼合金中氧、氮含量的测定129
项目描述129
项目分析129
项目实现（作业指导书）130
项目测定评价表135
【知识补给站】135
【仪器设备】135
【知识】137
测定项目三钕铁硼合金中氢含量的测定140
项目描述140
项目分析140
项目实现（作业指导书）140
项目测定评价表145
【知识补给站】145
【仪器设备】145
【知识】146
学习情境五稀土磁性功能材料性能的测定 149
情境描述150
目标要求150
【思政案例】151
测定项目一钕铁硼产品外观检测152
项目描述152
项目分析152
项目实现（作业指导书）152
项目测定评价表158
【知识补给站】159
【仪器设备】159
【知识】162
测定项目二钕铁硼产品物理性能检测165
项目描述165
项目分析165
项目实现（作业指导书）165
项目测定评价表169
【知识补给站】169
【仪器设备】169
【知识】170
测定项目三钕铁硼产品磁性能检测171
项目描述171
项目分析171
项目实现（作业指导书）171
项目测定评价表175
【知识补给站】176
【仪器设备】176
【知识】179
参考文献 180
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| 內容試閱：
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为响应国家职业教育改革与稀土产业技术升级需求，本教材由包头钢铁职业技术学院牵头，联合中国北方稀土（集团）高科技股份有限公司、包头稀土研究院、包头市金蒙汇磁材料有限责任公司、相关高校及职业院校等包头市绿色稀土产教联合体单位共同开发。以“产业需求导向、技术发展引领、德技双元育人”为核心理念，面向高职院校稀土材料技术专业及其他相关专业学生，系统整合稀土材料制备、检测技术及岗位实践标准，配套虚拟仿真与真实生产资源，着力培养“懂理论、强技能、重素养”的复合型技术人才。
一、教材特色与创新
1.“三阶递进”资源体系
理论教学：模块化编排5大学习情境，覆盖稀土全产业链检测技术节点。
虚拟仿真：嵌入虚拟仿真操作视频，破解高危实验难题。
生产实践：配套企业微课实录，还原真实岗位场景。
2.产教融合特色
双元开发模式：校企专家联合组建“院校 企业 科研机构”协同编写团队。
工艺流程契合：内容编排严格遵循“稀土精矿→冶炼分离→功能材料”生产流程。依照“原料检测→冶炼中间体分析→成品性能评价”的产业逻辑，基本覆盖稀土材料全产业链从矿石到终端产品的全流程检测环节。
情境项目式设计：基于稀土企业真实检测任务，融入企业典型案例，创设5个学习情境。稀土精矿分析（水分/稀土总量测定）、冶炼中间体检测（氯化/碳酸稀土分析/中控产品分析）、金属及氧化物检测（非稀土杂质/稀土配分分析）、磁性材料表征（微观形貌/元素测定）、稀土磁性材料性能评价（外观/物性/磁性能）。每个情境包含2～3个典型检测项目，配套作业指导书与数字化资源创设，并系统整合重量分析法、滴定分析法、分光光度法、ICP光谱分析等传统与现代检测技术。
3.虚实融合的教学资源
充分利用现代信息技术，开发虚拟仿真项目与标准操作微视频，通过二维码链接数字化资源，打造线上线下融合的学习体验。
配图精心挑选，涵盖高清晰度、具典型代表意义的稀土材料检测现场图、仪器设备图及微观结构示意图等，与文字紧密配合，助力学生直观理解抽象知识，增强学习效果。
4.教学创新特色
标准作业指导书：细化操作步骤与安全规范要点。
三维评价体系：构建“自我评价（30%） 小组评价（30%） 教师评价（40%）”的立体化考核机制。
课程思政渗透：每个教学情境设置思政案例库，融入工匠精神、质量意识、稀土标准自信等课程思政元素，实现技能培养与职业精神塑造有机统一。
二、编写团队与分工
本教材凝聚校企“双元”开发团队智慧，具体分工如下：
主编
□刘君红（包头钢铁职业技术学院）：总体规划设计、统稿审校，主笔学习情境一及课程思政案例；
□王雅琳（包头钢铁职业技术学院）：拟定编写框架，主笔学习情境一、三、五，统筹修订工作；
□邱岳（内蒙古包钢钢联股份有限公司煤焦化工分公司）：提供生产案例，参与核心内容编审。
副主编
□徐芹（包头钢铁职业技术学院）：主笔学习情境二，制定检测标准；
□乔宇（包头稀土研究院）、吴希桃（湖南有色金属职业技术学院）：指导学习情境一、二、三的实操规范与仪器操作。
编写组成员
□王天丰（包头钢铁职业技术学院）、沙日娜（包头轻工职业技术学院）：共同承担学习情境四编写；
□周丽（包头钢铁职业技术学院）：指导思政案例开发；
□刘艳珠（南昌大学）、郭 峰（内蒙古科技大学）：负责修订教材第一、四部分专业内容；
□孙喜平（包头市金蒙汇磁材料有限责任公司）：指导学习情境四、五的实践操作与仪器使用规范。
主审
□张利文（包头钢铁职业技术学院）。
三、致谢与支持单位
感谢包头市绿色稀土产教联合体成员单位［中国北方稀土（集团）高科技股份有限公司、包头稀土研究院、包头市金蒙汇磁材料有限责任公司］提供生产数据、实操视频及案例资源；感谢北京欧倍尔软件技术公司开发虚拟仿真资源及实操微课资源；编写中参考、引用了国内稀土相关领域出版物中技术进展与实际应用案例的同时，也汲取了网络资源中的宝贵信息与前沿动态，在此一并致谢。
四、编写说明与展望
本教材适用于“理论 虚拟仿真实操”三阶教学模式，建议配套线上资源使用。受编写时间与行业技术发展所限，不足之处恳请指正，共同推动稀土材料检测技术教育的进步与发展。
编者
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