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| 編輯推薦： |
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《信息化时代下大学思想政治教育教学研究》一书讲述了信息化时代大学生的思想政治教育，通过对信息化时代大学生的思想行为进行分析，研究思想政治教育路径、观念和载体的创新，探讨大学思想政治教育的教学、建设和未来发展。本书内容系统、具体，具有较强的实用价值，能够使读者了解相关专业知识。本书内容系统、具体，涵盖面广，文字流畅、简练，具有很高的阅读价值。
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| 內容簡介： |
信息化时代是以信息技术为核心的新一轮科技革命和产业变革的时代。在这个时代，信息技术不断地推动着社会的进步与发展，也深刻地影响着教育领域的发展。大学思想政治教育是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务之一，它在信息化时代的背景下面临着新的挑战和机遇。
信息化时代的到来，为大学思想政治教育教学提供了广阔的发展空间。信息技术的快速发展为思想政治教育教学提供了强有力的工具和平台，可以更加灵活、多样地传递知识，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。同时，信息化时代也带来了新的思想观念和价值观念，传统的思想政治教育教学模式和内容需要进行相应的更新和拓展，以适应时代的需求。
然而，信息化时代下大学思想政治教育教学也面临着一系列新的问题和挑战。信息技术虽然带来了便利，但也带来了信息泛滥和虚假信息的问题，如何在海量的信息中筛选出真正有价值的内容，让学生获得高质量的思想政治教育，成为亟待解决的难题。信息化时代年轻学生的兴趣和学习方式也发生了明显的变化，他们更倾向于接受碎片化、多样化的知识传递方式，这也对传统的思想政治教育教学提出了新的要求。
因此，深入研究信息化时代下大学思想政治教育教学，探讨如何充分利用信息技术的优势，提高教育教学的针对性和实效性。探索适合他们的思想政治教育教学策略，激发他们的学习热情和主动性。大学思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径，也是塑造大学生正确世界观、人生观、价值观的关键环节。在信息化时代，大学思想政治教育教学的研究具有重要的现实意义和深远的影响。通过深入研究和探讨，我们有望找到更加适合信息化时代特点的思想政治教育教学模式和策略，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大的贡献。
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| 關於作者： |
1. 陈琴，女，1988年7月18日生，汉族，毕业于香港中文大学，讲师。就职于深圳职业技术大学，2016年从事高校思政类及历史考古通识类教学工作至今。主讲中国近现代史课程、世界古代文明史等课程，在省级以上正式刊物发表论文多篇，负责省级项目2项、市级项目1项、校级项目1项，参与省市校级项目多项。
2.彭璐，女，1982年2月出生，满族，中共党员，2005年9月进入南开大学滨海学院工作，硕士，讲师，从事思想政治教育、美育教育工作。2013年12月，天津市市委办公厅、天津市人民政府办公厅“第六届东亚运动会”评为“先进个人”；2016年5月，被共青团天津市委员评为“优秀团干部”。2020年12月，被共青团天津市委员评为“2020年大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先进个人”。2013-2022年，在天津市JW主办的学校美育实践课堂比赛中荣获99项辅导教师奖。
3.冯超，男，1988年11月生，汉族，毕业于北京林业大学，助理研究员。2011年进入北京林业大学工学院从事辅导员工作至今，现担任深圳职业技术大学。主讲过心理健康教育、大学生职业生涯规划、就业创业指导等多门课程，主持或完成多项大学生思想政治教育研究课题并发表相关学术论文，在大学生思想政治教育、职业生涯规划和就业指导等方向理论功底扎实、实践经验丰富。
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| 目錄：
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第一章 信息化时代大学生的思想行为与成长规律
第一节 青年学生的基本特点
第二节 信息化时代大学生的思想行为
第三节 信息化时代大学生的成长规律
第二章 信息化时代大学生思想政治教育的路径创新
第一节 大学思想政治教育的内涵
第二节 大学思想政治教育的媒介
第三节 高校思想政治教育的创新方案与平台
第三章 信息化时代大学生思想政治教育的观念创新
第一节 思想政治教育观念体系的创新
第二节 思想政治教育观念创新的实践
第三节 思想政治教育质量提升
第四章 信息化时代大学生思想政治教育的载体创新
第一节 大学生思想政治教育载体的内涵及发展
第二节 大学生思想政治教育载体发展与创新的必要性
第三节 大学生思想政治教育载体发展与创新
第四节 大学生思想政治教育载体发展与创新的原则
第五章 信息化时代下大学思想政治的教学
第一节 思想政治理论课信息化教学的内涵及目标
第二节 高校思想政治理论课信息化教学需把握好的若干重要关系
第三节 思想政治理论课信息化教学实践
第四节 思想政治理论课教师信息化教学能力培养
第六章 大学思想政治教育信息化的建设
第一节 大学思想政治教育信息化建设目标
第二节 大学思想政治教育信息化建设原则
第三节 大学思想政治教育信息化建设要求
第四节 大学思想政治教育信息化建设创新对策
第七章 大学生思想政治教育的未来发展
第一节 强化思想政治教育师资建设
第二节 开展多样化的社会实践活动
第三节 拓展思想政治教育载体渠道
第四节 创建 “三全育人” 新格局
第五节 完善思想政治教育评估机制
参考文献
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| 內容試閱：
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信息化时代标志着以信息技术为核心的新一轮科技革命和产业变革。 在这个时代， 信息技术不仅推动着社会的进步与发展， 也深刻地影响着教育领域的发展。 大学思想政治教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务， 它在信息化时代的背景下面临着新的挑战和机遇。随着信息化时代的到来， 大学思想政治教育教学迎来了更为广阔的发展空间。 信息技术的快速发展为思想政治教育教学提供了强大的工具和平台，可以更加灵活、 多样地传递知识， 有效激发学生的学习兴趣， 提高教学效率。同时， 信息化时代也带来了新的思想和价值观念， 传统的思想政治教育教学模式和内容需要进行相应的更新和拓展， 以适应时代的需求。
然而， 信息化时代下大学思想政治教育教学也面临着一系列新的问题和挑战。 虽然信息技术为教学带来了便利， 但也带来了信息泛滥和虚假信息的问题。 如何在海量的信息中筛选出真正有价值的内容， 让学生获得高质量的思想政治教育， 成为一个亟待解决的难题。 信息化时代下， 青年学生的兴趣和学习方式也发生了明显的变化， 他们更倾向于接受碎片化、 多样化的知识传递方式， 这也对传统的思想政治教育教学提出了新的要求。
因此， 深入研究信息化时代下大学思想政治教育教学， 探讨如何充分利用信息技术来提高教育教学的针对性和实效性， 探索适合他们的思想政治教育教学策略， 激发他们的学习热情和主动性， 显得尤为重要。
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