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| 內容簡介： |
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本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以四川工程职业技术大学“三全青人”综合改革实施为研究对象，以求实的态度和多层的视角全面呈现学校以构建党建领航为核心导向，阵地、队伍、课程、项目“四个融合”为育人主线，榜样引领、修身力行、技能报国“三项计划”为驱动举措，赋能课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、盗助、组织“十个质量提升工程”的“一核心四融合三驱动十提升”工作体系，推动学校思想政治工作创新发展。
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| 關於作者： |
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李登万，男，汉族，1963年12月生，四川盐亭人，二级教授、工学博士。荣获“四川省机械工业拔尖人才’全国机械行业职业教育卓越贡献人物”等称号。在《机械工程学报》等期刊发表论文35篇出版规划教材1部，获国家教学成果一等奖2项国家科技成果2项，国家授权发明专利6项，市科技进步奖2项，省科技进步奖1项。
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| 目錄：
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第一篇 课程育人 科研育人
挖掘地方工匠文化资源 探究工匠精神有机融入高职院校思政课教学
——以德阳为例
一枝一叶总关情
——“大思政课”视野下“沉浸式”思政叙事的探索与实践
思政类大学生竞赛与高职思政课实践教学整合创新研究
善言能写 铸造成行乐业工匠人
——“口才与写作”课程育人实践探索
以文化人、以情动人、以创彰文
——“文化创意设计”课程思政教学改革与实践
基于“阅读育人”的课程开发和建设
——以公选课“阅读与交流”为例
“三融通”产教融合协同育人
——以校企合作共建1981管理创新中心为例
逻辑、价值与实践：儒家仁爱思想融入手工课程筑基高职学前教育人才培养的思考
浅议大学英语课程在提升高职大学生跨文化交际能力中的作用
第二篇 文化育人 网络育人
地域红色工业文化与高校思政课教学的耦合
——以德阳红色工业文化资源融入为例
中华优秀传统文化传承基地建设助力高校文化育人的探索与实践
——以四川工程职业技术大学“1332”文化育人模式为例
在批判和反制历史虚无主义中深化高校“四史”教育
“三全育人”视野下高职院校美育工作实践策略探究
高职英语学科“以文化人，以文铸魂”育人研究与实践
与时偕行 润物无声
——学校融媒体“一体三向”网络育人模式的探索与实践
“大思政”背景下地方文化融入高职院校文化育人实践路径研究
——以四川工程职业技术大学为例
网络育人视域下高职学生思想政治现状和辅导员实践对策探索
——以四川工程职业技术大学为例
第三篇 实践育人 心理育人
基于积极心理学的高职院校心理育人质量提升路径探究
基于效用理论的大学生利他行为形成机制研究
“三线精神”融入大学生志愿服务的精神培育和实践研究
双创视域下高职院校文化创意产品设计研究
——以四川双语手绘旅游地图为例
儿童福利院志愿服务育人路径研究
——基于四川工程职业技术大学学前教育专业的实践分析
“艺”心绘梦，绘就乡村振兴新祈愿
——乡村振兴战略视域下“‘艺’心绘梦”服务队的实践育人路径
心理剧在大学生心理健康教育课程中的应用
第四篇 服务育人 资助育人
“三全育人”理念下高职学生的就业育人体系构建研究
——以四川工程职业技术大学为例
基于朋辈教育的资助育人体系构建路径研究
——以四川工程职业技术大学为例
高校食堂“共建、共享、共育”服务育人机制的探索与实践
——以四川工程职业技术大学为例
人本·服务·精细：退役大学生德育培养新模式
基于乡村振兴教育帮扶背景下的多维资助育人模式实践
——以四川工程职业技术大学为例
“三全育人”视域下职业院校“三心三意”服务育人理念的实践
第五篇 管理育人 组织育人
基于“大思政课”实践创新的高校思政类社团建设研究
——以四川工程职业技术大学听潮学社为例
以习近平法治思想为指引推动高校法治教育新发展
党建领航，“三维”融合赋能，助力学生成长成才
——以四川工程职业技术大学大数据与会计师生融合党支部为例
“讲好中国故事”视域下高职来华留学生人文素养教育探析
——以四川工程职业技术大学为例
构建“一主干，两循环”就业管理与服务体系，实现大学生高质量就业
——以四川工程职业技术大学建筑工程学院为例
工作室视角：构建高职“三全育人”新矩阵
多元协同学生三自管理工作法探索与实践
辅导员角色下基于优势视角引导高职学生职业规划
组织文化在管理育人中的探索与实践
——以班级文化建设为例
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