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| 編輯推薦： |
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本版教材采用纸数融合的出版形式，在第3版教材的基础上，继续完善数字化资源，增设了便于学生总体把握知识要点的“复习导图”等资源，充分发挥教学资源的多样化优势，着重培养学生自主创新的学习能力，开拓学生视野，提升学生综合素养，从而使纸媒与数字化更加紧密地融合。
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| 內容簡介： |
本次修订的重点：一是内容上要传承创新，同时根据新出台的国家政策法规、《中国药典》等对教材进行更新，并解决职业教育聚焦的新问题，以保证教材内容的先进性；二是继续坚持“三基”“五性”“三特定”的原则，进一步优化主体框架设计，做到固基础，打破升学“天花板”，强实践，传承技术技能，培养大国工匠；三是丰富栏目模块，切实做到课证融合；四是体现理实一体，提高学生实践能力；五是优化版式设计，兼容不同学时需求，可以尝试活页式教材编写；同时将思想政治教育润物细无声地融入教材，激发学生的爱国主义情怀以及大国工匠精神。
在提高可读性方面采取以下措施：一是根据各门课程的特点，采用案例导入、问题引领等编写方式，使教材更加生动且更贴合岗位实际，增加学生的学习兴趣；二是多配图表，形象直观，便于教师讲授与学生理解；三是采用纸质教材为载体的融合教材形式，运用二维码技术将教学需要的补充内容做成数字资源，形成线上线下的多维学习模式。
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| 關於作者： |
”1987-09-01 ～ 1992-08-31
1992-09-01 ～ 2006-08-31
2006-09-01 ～ 2023-03-04” ”原张仲景国医大学
南阳理工学院国医国药学院
南阳医学高等专科学校”
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| 目錄：
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绪论/1
一、中医学理论体系的形成与发展/1
二、中医学理论体系的主要特点/4
三、中医基本理论的主要内容及学习方法/9
第一章哲学基础/11
第一节精气学说/11
一、精与气的基本概念/12
二、精气学说的基本内容/12
三、精气学说在中医药学中的应用/13
第二节阴阳学说/14
一、阴阳的基本概念/14
二、阴阳学说的基本内容/15
三、阴阳学说在中医药学中的应用/18
第三节五行学说/20
一、五行的基本概念/21
二、五行学说的基本内容/22
三、五行学说在中医药学中的应用/24
第二章藏象/28
第一节五脏/30
一、心/30
二、肺/34
三、脾/38
四、肝/41
五、肾/45
第二节六腑/49
一、胆/50
二、胃/50
三、小肠/51
四、大肠/52
五、膀胱/52
六、三焦/53
第三节奇恒之腑/54
一、脑/55
二、女子胞/56
第四节脏腑之间的关系/57
一、脏与脏之间的关系/57
二、脏与腑之间的关系/61
三、腑与腑之间的关系/63
第三章精气血津液/65
第一节精/66
一、精的基本概念/66
二、精的生成/66
三、精的贮藏与施泄/67
四、精的生理功能/67
第二节气/68
一、气的基本概念/68
二、气的生成/69
三、气的运动/69
四、气的生理功能/70
五、气的分类/71
第三节血/73
一、血的基本概念/73
二、血的生成/73
三、血的循行/74
四、血的生理功能/75
第四节津液/75
一、津液的基本概念/75
二、津液的代谢/76
三、津液的生理功能/77
第五节精气血津液之间的关系/78
一、精与气的关系/78
二、精与血的关系/79
三、精与津液的关系/79
四、气与血的关系/80
五、气与津液的关系/81
六、血与津液的关系/81
第四章经络/84
第一节经络的概念和经络系统的组成/84
一、经络的概念/84
二、经络系统的组成/85
第二节十二经脉/86
一、十二经脉的命名/86
二、十二经脉的走向与交接规律/87
三、十二经脉的分布规律/88
四、十二经脉的表里关系/88
五、十二经脉的流注次序/88
第三节奇经八脉/89
一、奇经八脉的概念/89
二、奇经八脉的功能/89
第四节经络的生理功能和经络学说的应用/90
一、经络的生理功能/90
二、经络学说的应用/91
10目/录
第五章体质/94
第一节体质学说的基本内容/94
一、体质的构成要素/95
二、体质的基本特点/96
三、体质的影响因素/97
四、体质的分类/98
第二节体质学说的应用/101
一、体质与病因、发病及病机变化/101
二、体质与辨证治疗/102
三、体质与养生防病/103
第六章病因/105
第一节外感病因/106
一、六淫/106
二、疠气/109
第二节内伤病因/111
一、七情内伤/111
二、饮食失宜/112
三、劳逸失度/113
第三节病理产物性病因/114
一、痰饮/114
二、瘀血/115
三、结石/117
第四节其他病因/118
一、外伤/118
二、寄生虫/118
第七章病机/120
第一节发病/120
一、发病的基本原理/120
二、发病类型/121
第二节基本病机/122
一、邪正盛衰/123
二、阴阳失调/124
三、气血津液失常/125
第八章诊法/129
第一节望诊/129
一、全身望诊/130
二、局部望诊/132
三、望舌/134
四、望排出物/137
第二节闻诊/138
一、听声音/138
二、嗅气味/139
第三节问诊/140
一、问诊的基本方法及注意事项/140
二、问诊的内容/141
三、问现在症状/142
第四节切诊/149
一、脉诊/149
二、按诊/152
第九章辨证/154
第一节八纲辨证/154
一、表里辨证/155
二、寒热辨证/156
三、虚实辨证/157
四、阴阳辨证/159
第二节气血津液辨证/161
一、气病辨证/161
二、血病辨证/163
三、气血同病辨证/164
四、津液病辨证/165
第三节脏腑辨证/167
一、心与小肠病辨证/167
二、肺与大肠病辨证/172
三、脾与胃病辨证/176
四、肝与胆病辨证/181
五、肾与膀胱病辨证/185
六、脏腑兼病辨证/188
第十章养生、防治与康复原则/192
第一节养生原则/193
一、顺应自然/193
二、形神共养/193
三、调养脾胃/193
四、保精护肾/194
第二节预防原则/194
一、未病先防/194
二、既病防变/196
第三节治疗原则/197
一、扶正祛邪/197
二、治标与治本/198
三、正治与反治/198
四、调整阴阳/199
五、调理气血/200
六、调理脏腑/200
七、三因制宜/200
第四节康复原则/202
一、形体保养与精神调摄相结合/202
二、内治法与外治法相结合/203
三、药物治疗与饮食调养相结合/203
四、自然康复与治疗康复相结合/203
实训/205
实训项目一望诊基本技能实训/205
实训项目二问诊基本技能实训/208
实训项目三寸口诊法基本技能实训/210
参考文献/215
目标检测参考答案/217
课程标准/221
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| 內容試閱：
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中医基本理论是主要阐述人体的生理、病理、病因、病机以及疾病的诊断、防治和康复等基本理论、基本知识和基本技能的一门学科，是中药制药、中药学、中药材生产与加工等专业的专业基础必修课，同时也是中医药其他相关专业如中医养生保健、中医康复技术、药膳与食疗等专业的专业基础课程。《中医基本理论》（第3 版）于2018 年出版，在全国高职高专院校广泛使用，为了更好地适应现代职业教育需要，我们收集了教学一线专家的意见和建议，经过反复研究讨论进行完善与修订，新一版教材力求做到目标明确、定位准确、内容实用、重点突出、文字精练。
本教材修订是以服务高职高专院校应用型、技能型人才培养为主要目标；融入思政元素，充分发挥课程的育人价值；以强化医药学生职业道德、医学人文素养教育和临床实践能力培养为核心。在内容上，在哲学基础部分，增加了重在说明宇宙万物构成本原及其发展变化的精气学说；在第三章，增加了中医学的精理论；在最后一章，增加了中医的养生原则；在实训部分，增加了问诊基本技能实训。在编写形式上，保留了“导学情景”“案例分析”“知识链接”“课堂活动”“点滴积累”“目标检测”等能提高学生知识综合运用能力及激发学习兴趣的特色栏目，同时，增加了“案例分析”数量，着重选取了经典医案进行分析，并增设了“学习目标”栏目，制定了每章的知识目标、能力目标和素质目标，以便于学生全方位及时检测自我学习目标达成情况。
本版教材采用纸数融合的出版形式，在第3 版教材的基础上，继续完善数字化资源，增设了便于学生总体把握知识要点的“复习导图”等资源，充分发挥教学资源的多样化优势，着重培养学生自主创新的学习能力，开拓学生视野，提升学生综合素养，从而使纸媒与数字化更加紧密地融合。本教材绪论和第二章藏象由利顺欣编写；第一章哲学基础和第八章诊法及实训项目由王玉华编写；第三章精气血津液由刘明辉编写；第四章经络由罗彤编写；第五章体质和第六章病因由蒋玲钰编写；第七章病机由王媛编写；第九章辨证由平凡编写；第十章养生、防治与康复原则由赵艳编写；课程标准由利顺欣编写。此外，融合教材数字内容的编写与纸质教材编写分工同步。本书由利顺欣组织和审修，主编、副主编和编者共同参与审稿，何杨主审，罗彤协助完成纸质教材和数字内容的部分统稿工作，最后由利顺欣统稿审定。
本教材编写过程中，得到了各编写单位的大力支持，书中参考和吸取了相关教材和著作中的内容，在此致以诚挚的谢意！
本教材虽经多次讨论和修改，但由于编者的水平有限，难免会有错误及不足之处，敬请广大师生批评指正。
《中医基本理论》编委会
2024 年6 月
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