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| 編輯推薦： |
★ 古典文学研究者、喜欢和孩子对话的黄晓丹，是古典文学启蒙的绝佳作者
★ 叶嘉莹先生“生命诗学”理念的延续，强调诗词与个体生命的关联，主张通过古典文学理解人性共通的情感
★ 由晓丹姐姐童年经历开启体验式讲解，真实而鲜活，激发孩子的共鸣
★ 从孩子的心理和兴趣出发，讲孩子会喜欢的那个古代的世界，语言深入浅出，幽默风趣
★ 活泼的对话体，层层提问，用逻辑线把古典文学知识抽丝剥茧引出来，稀释知识的浓度
★ 30幅古风趣味插画，给孩子们打造一个多感官、沉浸式的学习体验
★ 版块设计丰富，培养孩子积累、思考、表达、拓展等能力，符合孩子的认知规律
★ 一举三得的阅读收获——古人极致的东方美学、古今共通的人类情感、令人惊悦的东方哲学智慧
★ 装帧文艺，开本舒适，四色印刷，大字号排版，培养孩子的审美品味又保护孩子的视力
★ 青豆读享配套阅读服务，帮你把书读懂、读透、用起来
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| 內容簡介： |
《声律启蒙》，你这样玩过吗？
孔子的儿子也不好好读《诗经》
陶渊明《停云》：让外星人了解地球
《唐诗三百首》原来应该这么读
《太平广记》：中国古代的《哈利波特》
《陶庵梦忆》：最富裕、最风雅的江南
《随园食单》：可以“吃的”古文
古典文学历经时光淘洗，蕴藏着使孩子们内心获得审美触动和智慧启迪的能量，能够滋养出舒展丰盈的心灵。
在本书中，作者黄晓丹化身为孩子们喜爱、敬佩的邻家姐姐，结合自身成长经历，将古人的审美、情感与哲思娓娓道来，激发孩子对古典文学的好奇与共鸣。
阅读本书，犹如一次美妙的古典文学之旅。在晓丹姐姐的引领下，孩子们就像寻宝人，一路好奇，一路惊喜，一路收获……
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| 關於作者： |
黄晓丹
江苏无锡人，南开大学中国古代文学博士，加拿大麦吉尔大学联合培养博士。现任江南大学人文学院教授。著有《诗人十四个》《陶渊明也烦恼》《谁能看见前面有梦可想》《九诗心》等。
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| 目錄：
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序言? 经典的力量，让孩子个性舒展、内心丰盈 / 1
开篇? 和元元、陶陶一起上古典文学启蒙课吧 / 1
1? ? 我童年的秘密花园 / 5
2? ? 你想拥有一座秘密花园吗？ / 15
3? ? 童谣竟然会泄露天机 / 25
4? ? 从好玩的童谣里，能学到什么？ / 33
5? ?《声律启蒙》，你这样玩过吗？ / 43
6? ? 孔子的儿子也不好好读《诗经》 / 54
7? ? 喜欢开玩笑的庄子 / 67
8? ?《庄子》是一本让人“惊悦”的故事书 / 78
9? ? 陶渊明《停云》：让外星人了解地球 / 89
10? ? 王维、苏轼和辛弃疾，都是陶渊明的粉丝 / 101
11? ?《唐诗三百首》，从后往前读 / 112
12? ? 古代文言小说：有趣的鬼怪故事和奇闻异事 / 123
13? ? 古代文言小说：连猜带蒙地读，好处多多 / 132
14? ?《太平广记》：古代人的奇妙脑洞 / 142
15? ? 中国古代的《哈利·波特》 / 152
16? ?《镜花缘》：大作家小时候最喜欢的幻想文学 / 162
17? ?《夜航船》：读书人与伸脚和尚的知识小竞赛 / 172
18? ? 类书：中国古代的百科全书 / 182
19? ? 张岱笔下最富裕、最风雅的江南 / 191
20? ?《陶庵梦忆》：亲切、精美的文言散文 / 203
21? ? 古代有什么好吃的？ / 213
22? ?《随园食单》：可以“吃”的古文 / 220
23? ? 在宋词中，你或许能找到知己 / 228
24? ? 那些热爱古典文学的当代作家 / 239
25? ? 现代散文和小说：通往古典文学世界的桥梁 / 250
26? ? 古人是怎么上学的？ / 259
27 ? 读万卷书，也要行万里路 / 270
28? ? 发现书店：为什么要逛书店？ / 279
29? ? 公共空间：发现免费的学习资源 / 288
30 ? 学习秘诀：最好的“学”就是“教” / 296
彩蛋? 关于古典文学启蒙的 6 个常见问题 / 304
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| 內容試閱：
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序 言 经典的力量，让孩子个性舒展、内心丰盈
亲爱的大朋友小朋友们，你们好。我是黄晓丹，也是这本书中的晓丹姐姐。
我日常的工作是给大学生上古典文学专业课，有时候也会给中小学的老师讲儿童文学课。在这之前，我写过两本书，一本是从个体和自我的层面去解读古代诗歌，书名叫《诗人十四个》；另一本是给家长看的，讲的是如何给孩子做传统文化启蒙，这本书叫《陶渊明也烦恼》。
2023 年上半年，青豆书坊的总编辑苏元和我沟通，想以《陶渊明也烦恼》中讲古典文学的部分为基础，加以改编创作，做出一本直接给孩子们的古典文学启蒙书。我接受了这个建议，因为本来我也愿意尝试直接和孩子们对话。而且我讲的古典文学，不是传统意义上孩子一听就害怕的古典名著，而是从孩子的心理和兴趣出发，讲孩子会喜欢的那个古代的世界。我在书中的体验式讲解，比如讲我自己上学的时候有哪些心事，我是怎样在古典文学里找到了乐趣，得到了精神抚慰和滋养，这些真实而鲜活的体验，我想可以激发孩子们的共鸣，让大家明白其实古典文学不是那样老旧、沉闷，脱离现实生活的。孩子们也许会发现：哇，原来在古典文学的世界里有那么多好玩、有趣、富于美感的东西。
于是，今天呈现在你们面前的是这样一本书：
它符合孩子们的认知水平，是为孩子设计的古典文学启蒙课。我们没有按照常规文学发展史的脉络来挑选书目，而是围绕孩子的兴趣，确定经典书目和解读内容。为了让孩子们能够读懂这些内容，又补充了大量的背景知识和文学常识。编辑不仅设计了晓丹姐姐和两个小朋友对谈聊天的场景，将我的原稿改写为充满童趣的对话，还邀请插画师手绘了可爱的古风插画，为的是给孩子们打造一个多感官、沉浸式的学习体验。至于《陶渊明也烦恼》出版后读者热心归纳的“衍生书单”、所涉及文言诗文的现代翻译，编辑也贴心地收入在这本书中。我对所有内容进行了审核和修改。
这本书不仅聊古典文学，也谈学习方法。书中介绍了我过往积累的有关读书和学习的经验。我希望用真正发生在自己身上的故事，来帮助孩子更好地理解学习方法的重要性，为孩子的学习提供一条真正有效、轻松的路径。
上面这些复杂而细致的改造，让这本书成为一次真正为孩子而进行的二次创作。如果说，孩子读完这本书之后能有什么收获，我希望能够有以下两点：
一是希望这本书能够改变孩子看待古典文学，甚至对待语文的态度。不是说孩子都有三怕吗？一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。在这本书里，我给孩子讲“中国的哈利·波特”，也就是《太平广记》，讲神奇有趣的幻想文学《镜花缘》，讲好吃好看的美食书《随园食单》。当孩子们感受到古典文学的魅力，开始产生兴趣，就会跨越障碍，主动走进美丽的古典文学世界。在经典的世界里浸泡多了，古文基础、文学素养、写作能力一定会有一个质的飞跃。
我的第二个希望，是通过这本书，把古今相通的人类智慧带到孩子身边。
在这本书里，我给孩子们讲庄子是如何看待不同的生命的，讲陶渊明是怎样在普通的生活中发现意义的，讲张岱是如何追忆过去的美好生活的。在读书的过程中，孩子就像一个寻宝人，可以去发现古人的风趣与可爱，领略古人的审美和哲思。这些历经时间考验的人类智慧，就像生命最初的原动力，帮助孩子们在快速变化的今天认识自己、理解世界，成为舒展而丰盈的个体。
关于这本书，我就介绍到这里，接下来孩子们要自己去阅读、体会和思考了。希望这本书为孩子们打开古典文学世界的大门，让经典的力量伴随我们一生。
我的老师叶嘉莹先生将晚年大部分时间都用在儿童古诗教育上，并且坚持相信每个人的心中都有一颗诗的种子，在儿童期予以浇灌，最有益于这颗种子的成长。这种将古典文学与生命关联的理念，使千千万万的人与诗歌结缘。青豆书坊策划此书的发心，也来自对叶老师言行的响应。感谢青豆书坊总编辑苏元、编辑王小柠和曹莹。他们的精心策划和细致修改，最终让这本书以活泼精美的形式与大家见面。希望古典文学因此增加一些小读者，小朋友们因此多交一些厉害的“老”朋友。
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