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| 編輯推薦： |
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科学合理地确立社会力量及其组成部分在提供普惠性学前教育资源中的角色，助力入园难入园贵问题的解决或缓解
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| 內容簡介： |
本书旨在通过深入分析社会力量在提供普惠性学前教育资源中的角色状况，科学合理地确立社会力量在提供普惠性学前教育资源中的角色，以助力入园难入园贵问题的解决或缓解。主要内容包括：相关文献研究；内在机理剖析；分析社会力量在提供普惠性学前教育资源中的角色冲突；探讨政府在扶持普惠性学前教育中所扮演的角色；国外的经验与启示；相应的对策与建议。
本书的价值在于：（1）对相关实践进行总结、提炼，努力将其上升至理论的高度；（2）为相关研究者进一步研究奠定一些基础，也可为社会大众丰富相关方面的知识；（3）对于政府制定相关政策具有理论参考意义；（4）对于社会力量举办学前教育也具有一定的理论参考意义。
本书受江西省教育科学规划重点项目“社会力量在提供普惠性学前教育资源中的角色研究”（项目号：18ZD014）的资助。
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| 關於作者： |
查明辉，男，1974年生，江西省浮梁县人，南开大学周恩来政府管理学院社会工作与社会政策系社会学专业博士毕业，中级社会工作师。现为江西师范大学马克思主义学院副教授，江西省哲学社会科学重点研究基地社会发展与创新研究中心研究员，马克思主义学院“习近平新时代中国特色社会主义思想基本问题研究”方向四“中国式现代化理论研究”创新团队研究员，硕士生导师、主要研究领域为应用社会学、中国近现代史等。主持完成国家社科基金项目一项、省部级项目七项；获江西省社会科学优秀成果奖二等奖一次，民政部“中国社会组织建设与管理”理论研究部级课题三等奖一次，江西省思政课优秀教案竞赛三等奖一次、一等奖一次；已出版著作三部，参编教材六部，发表论文二十余篇。
张水华，女，1978年生，江西省上栗县人，江西师范大学马克思主义学院马克思主义中国化专业博士。现为江西师范大学马克思主义学院“习近平新时代中国特色社会主义思想基本问题研究”方向二“马克思主义中国化与中国共产党思想理论研究”创新团队研究员，硕士生导师，江西师范大学马克思主义学院讲师。主要研究领域为马克思主义中国化。主持和参与省部级以上课题多项，出版著作二部，发表学术论文十余篇。
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| 目錄：
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第一章 绪 论 １
一、 研究的缘起 １
二、 研究的目的与意义 ２
三、 概念界定 ３
四、 文献综述 ４
五、 研究的思路与内容 ３０
六、 研究方法３１
七、 理论基础３２
八、 创新点及不足 ４５
第二章 社会力量在提供普惠性学前教育资源中的理论角色 ４６
一、 社会力量在提供普惠性学前教育资源中的理论角色的内涵４６
二、 社会力量在提供普惠性学前教育资源中的理论角色的内在机理５４
第三章 社会力量在提供学前教育资源中的实践角色６２
一、 社会力量在提供学前教育资源中的实践角色的内涵６２
二、 社会力量在提供学前教育资源中的实践角色的内在机理 ７２
第四章 个体利益取向的社会力量在提供普惠性学前教育资源中的角色冲突８８
一、 个体利益取向的社会力量与政府之间的角色冲突８８
二、 个体利益取向的社会力量自身的角色冲突 ９６
三、 个体利益取向的社会力量与幼儿家长之间的角色冲突 １００
四、 幼儿家长与政府教育管理部门之间的角色冲突 １０６
第五章 政府在扶持社会力量提供普惠性学前教育资源中面临的角色失调 １１４
一、 政府作为普惠性民办学前教育政策供给者的角色失调 １１４
二、 政府作为普惠性民办学前教育资金支持者的角色失调 １２５
三、 政府作为普惠性民办学前教育监管者的角色失调 １３１
第六章 国外社会力量在提供学前教育资源中的角色 １４２
一、 国外社会力量提供学前教育资源的概况 １４２
二、 美国社会力量在提供学前教育资源中的角色 １５５
三、 英国社会力量在提供学前教育资源中的角色 １５８
四、 朝鲜社会力量在提供学前教育资源中的角色 １６１
五、 俄罗斯社会力量在提供学前教育资源中的角色 １６４
第七章 对策与建议１６７
一、 重点采用政府主导型普惠性学前教育发展模式 １６７
二、 政府财政补助重点支持集体利益取向的社会力量办园 １７３
三、 发挥个体利益取向的社会力量办园的补充作用 １７６
结 语 １８３
附录: 调查问卷 １８５
(一) 园长问卷 １８５
(二) 教师问卷１８８
(三) 家长问卷 １９０
参考文献 １９３
后 记 ２０９
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