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內容簡介: |
本括了医学语言、医学翻译、应急语言研究会议综述三部分。具体内括: 5-6岁能孤独症儿童故事讲述任务中的指称能力研究 ; 医患交流的会话分析研究路径 ; 汉语构音障碍诊疗中的方言影响因素等。
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目錄:
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医学语言
5~6岁能孤独症儿童故事讲述任务中的指称能力研究
医患交流的会话分析研究路径
汉语构音障碍诊疗中的方言影响因素
辅以ERPs技术的语言研究热点与趋势分析——基于SCI期刊论文的可视化分析
21世纪的语用障碍研究
医学英语水平考试写作任务的真实研究:医护人员视角
医学翻译
《饮膳正要》食疗方“补中益气效术语英译探析
知识翻译学视域下《难经》英译研究——以文树德译本为例
医学病历英译研究——基于变译理论视角
《灵枢》刺法“五刺”“九刺”“十二刺”的英译标准对比研究
应急语言研究
应急语言课程开发研究
会议综述
五届全国医学语言与翻译学术研讨会暨六届全国医学英语教学与学术研讨会综述
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內容試閱:
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一引言
孤独症谱系障碍(ASD)是一种广泛的神经发育障碍,其定义特为:社会交往障碍和刻板行为。其障碍亚型——能孤独症(HFA)的个体认知能力相对完好,这类患者的智商接正常人或以上。2008年以来,孤独症人群的语用能力逐渐成为国内外研究的问题,研究发现该人群在语言加工方面的核心问题便在于语用能力的缺损。③指称(reference)是指使用特定的语言形式对交际中涉及的人或事物进行指代和称呼,即说话人通过语言表达使听话人识别出某一对象,以达成交际双方均可理解的共同所指,是语用能力的重要表现,也是言语交际中的常见行为。④指称行为涉及说话者、听话者、语言形式和所指对象四者之间的互动关系,合理的指称依赖于认知能力、语言能力和社会语用能力的整合:考虑所指对象在听者知识表征体系中是否能被正确识别,考虑前后语境,使用能够区别所指对象和其他潜在对象的语言形式,进而形成、简洁的指称。指称能力与孤独症人群的核心障碍息息相关,反映了该类人群语言和认知能力的综合使用,揭示了孤独症人际互动中的语用水平,对其进行研究有助于了解该人群潜在的认知特点和语用损伤。此外,故事讲述是儿童早期语言活动的重要形式,对从宏观角度研究孤独症儿童叙事能力,了解其语用和认知能力发展有重要意义。③因此,本研究选择故事讲述任务,以汉语;HFA;儿童和典型发展(;TD)儿童为对象,,分别从不同的指称行为出发,对指称时所使用的语言形式进行深人比较,旨在为揭示HFA儿童和TD;儿童指称能力发展提供来自汉语儿童的证据。
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