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| 編輯推薦： |
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本书遵循职业教育教材编写规律和职业院校学生学习规律，配套齐全
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| 內容簡介： |
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本书是专为新能源汽车相关专业编写的“岗”“课”“赛”“证”综合育人教材，旨在培养兼具高尚职业道德与精湛专业技能的高素质人才。本书紧密围绕新能源汽车行业的发展需求，依据新能源汽车装调与测试职业技能等级标准、智能新能源汽车职业技能等级证书标准及全国职业院校技能大赛新能源汽车技术与服务赛项的要求精心编写而成。本书主要包括新能源汽车基本构造认知、动力蓄电池及蓄电池管理系统认知、驱动电机及控制系统认知、充配电系统认知、电气系统认知、空调系统认知和底盘系统认知7个项目，共16个任务。本书充分体现了职业教育的特色，将知识的传授、能力的培养与社会主义核心价值观的培育有机融合。本书选取比亚迪等知名新能源汽车品牌车型的案例，结合主流新能源汽车技术的共性与特色差异，使内容既具有普适性又具备针对性。本书图文并茂，内容翔实紧凑，便于学生理解和掌握。本书可作为职业院校汽车相关专业教材，也可作为相关行业岗位培训或新能源汽车维修人员的学习参考书。本书配有电子课件、电子教案、习题答案等资源，凡选用本书作为教材的教师，均可登录机械工业出版社教育服务网（www.cmpedu.com），以教师身份注册后免费下载，或联系编辑索取（010-88379756）。
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| 目錄：
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目 录前言二维码索引项目1.新能源汽车基本构造认知 1任务.新能源汽车整体构造认知 2项目2.动力蓄电池及蓄电池管理系统认知 19任务2-1.动力蓄电池认知与拆装 20任务2-2.蓄电池管理系统认知与拆装 31项目3.驱动电机及控制系统认知 47任务3-1.驱动系统的结构及原理认知与驱动系统动力总成拆装 48任务3-2.驱动电机总成认知与拆装 58任务3-3.电机控制器认知与拆装 68项目4.充配电系统认知 78任务4-1.充电系统认知与拆装 79任务4-2.交流充电系统认知与拆装 90任务4-3.直流充电系统认知与拆装 100项目5.电气系统认知 111任务5-1.刮水器系统认知与拆装 112任务5-2.照明系统认知与拆装 120项目6.空调系统认知 131任务6-1.空调暖风系统认知与拆装 132任务6-2.空调制冷系统认知与拆装 143项目7.底盘系统认知 155任务7-1.转向系统认知与拆装 156任务7-2.制动系统认知与拆装 166任务7-3.行驶系统认知与拆装 176参考文献 189
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前 言.党的二十大报告指出：“推动制造业高端化、智能化、绿色化发展。”新能源汽车产业作为绿色交通的重要支柱，正经历着前所未有的快速发展。技术的革新、政策的扶持以及市场需求的激增，共同构筑了新能源汽车行业的繁荣景象。然而，这一行业的迅猛发展对专业人才的培养质量提出了更高要求。基于此，编者依据“岗”“课”“赛”“证”综合育人的先进教育理念，深度融合校企合作与素质育人元素，精心编写了本书。本书主要特色如下：1）校企合作，产教融合。本书在编写过程中，积极与奇瑞新能源汽车股份有限公司、中国润华有限公司等企业开展合作，共同梳理行业需求，提炼岗位技能点，确保教材内容紧贴行业实际。同时，本书通过引入企业真实案例和项目，让学生在学习过程中能够接触到最前沿的技术和管理理念，实现学习与就业的无缝对接。2）落实立德树人根本任务。党的二十大报告指出：“育人的根本在于立德。”本书在培养专业技能的同时，落实立德树人根本任务，在素养目标、知识拓展等环节将社会主义核心价值观、党的二十大精神融入教材之中，旨在培养学生的社会责任感、职业道德，树立创新精神，努力造就一批德才兼备的高素质人才。3）内容全面，结构合理。本书内容涵盖了新能源汽车基本构造认知、动力蓄电池及蓄电池管理系统认知、驱动电机及控制系统认知、充配电系统认知、电气系统认知、空调系统认知、底盘系统认知，内容全面且深入，结构合理，旨在帮助学生建立起完整的知识体系。4）实践导向，注重应用。本书通过精心设计的任务实施和工作任务单，培养学生解决实际问题的能力。让学生在“学中做、做中学”的过程中，深入理解并掌握新能源汽车的关键技术，提升职业素养和就业竞争力。5）配套资源丰富。党的二十大报告指出：“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”本书深入贯彻落实教育数字化的理念，配有大量的视频教学资源，并以二维码链接的形式嵌入书中相应位置，读者可以通过手机扫码观看。本书还配有电子课件、教案、习题等资源，方便院校师生、企业相关岗位人员教学或者学习。本书由山东公路技师学院郝宝兰、付菊红任主编，曲丽娟、张希虎、徐培培任副主编。山东电子职业技术学院窦磊，山东公路技师学院朱炳先、张吉利，中国重型汽车集团有限公司栗明也参与了编写。具体编写分工如下：郝宝兰编写项目1、项目5的任务5-2，曲丽娟编写项目2，付菊红编写项目3和项目4的任务4-1、任务4-2，付菊红、窦磊、朱炳先、张吉利共同编写项目4的任务4-3，徐培培编写项目5的任务5-1和项目6，张希虎编写项目7，栗明提供了企业素材并参与了配套视频制作。由于编者水平和经验有限，书中难免存在错误和疏漏之处，恳请广大读者批评指正。编 者
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