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| 內容簡介: |
61个育人小故事
走进孩子未说的世界,解锁童年深处的密码
北京师范大学教育学部部长朱旭东做推荐序
孩子的一句“校长,你能帮我系鞋带吗”背后藏着什么?
为什么他们上台时会紧张得说不出话?
那些“乱涂乱画”的图画,是不是也在诉说着情绪?
……
我们真的“看见”孩子了吗?
书里的故事来自庞科军老师20多年的教育实践。庞老师用生动的故事,带我们走进孩子的内心世界,揭开他们语言、行为背后的秘密。通过日常的观察、和孩子的聊天,发现孩子的真实需求,并提出了实用的教育建议:如何让学习有趣?如何设计任务让孩子感受到“我能行”?如何通过游戏化的方式,让孩子快乐成长?教育需要耐心,但也要对孩子提要求,助力孩子成长。
教育不仅是知识的传递,更是理解、尊重和陪伴。
让我们一起,学会“看见”孩子,陪伴他们成长为更好的自己!
十多年前我就认识作者庞科军,那时他在杭州市天长小学这所全国知名的学校担任副校长,分管教科研工作。这项工作为其专业成长提供了深厚的科研文化土壤,他在学校的浓厚科研氛围中不断地受到洗礼。1983年天长小学开展的“小学生最优发展综合实验”成果曾获首届全国教育科学研究优秀成果奖一等奖,被新华社誉为全国“四大模式”之一。作为在天长小学长期分管科研的老师,庞科军显然是一位身体力行者,这本《童年的自变量》,也是学校提倡“教育观察”“教育叙事”下的成果。
——朱旭东(北京师范大学教育学部部长)
童年,距离身为老师和家长的我们已经很远了,面对孩子,我们总是不由自主地站在成人的立场上。
遇到以下的情况,你会怎么做?
小能一年级的时候喜欢蛇,买了好几十本关于蛇的书,还买了一本专业的《商品蛇饲养与繁育技术》,每天都在研究这些蛇的资料……
要不要提醒他转移注意力?→P34:小能的几个小故事
上学第一天,小Y同学因为表现不错,得到了一个“大拇指”,但放学的时候发现这个“大拇指”找不到了。爸爸妈妈和S老师都说丢了就要自己负责任,小Y哭了,哭得很伤心。……
和孩子讲道理对吗?→P66:丢了“大拇指”的小Y
孩子不想做一些事情的时候,我们不清楚他是因为担心或者畏惧不想做,还是因为这件事情不适合他。……
要孩子坚持还是尊重他的选择?→248:玩冰滑梯“五部曲”
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| 關於作者: |
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庞科军,杭州市上城区教育学院副院长,正高级教师。2018国jia级教学成果奖一等奖获得者,出版《小学教育科研指南》《差异教学的思考和实践》等专著,相关文章先后发表于《中国教育报》《中国德育》《中小学德育》等。
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