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| 內容簡介： |
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本书是2020年度教育高校思想政治理论课教师研究专项“制度自信教育融入高校思政课教学研究”(项目编号:20JDSZK056)阶段性成果。在高校思政课中融入制度自信教育，能深化大学生对中国特色社会主义制度体系的全面了解、优势的深刻把握和情感的有效增进，坚定走中国特色社会主义道路的决心。全书探讨了制度自信教育融入高校思政课教学的核心要义、内在依据与价值追寻，基于实证调研，分析总结制度自信教育融入高校思政课教学的现实境遇，在此基础上，探讨融入高校思政课教学的实现路径和保障机制，最后，给出融入高校思政课各门课程的具体教学建议。全书既有详实的理论分析，又有可操作性的教学指导建议，能为新时代高校思政课开展大学生制度自信教育提供有效的理论参考与实践指导。
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| 關於作者： |
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汪旭，男，1977年生，安徽合肥人，山东建筑大学马克思主义学院教授，东北师范大学法学（政治学）博士，吉林大学博士后。主要从事马克思主义理论研究。主持高校思想政治理论课教师研究专项、山东省社会科学规划项目、山东省重点研发项目（软科学）、山东省学校思政课教学改革项目等省部级科研、教研项目5项，主持山东省高校人文社会科学研究项目、山东省社科联人文社会科学课题和山东省教育科学规划课题等厅级课题 10多项，参与人文社科项目等课题多项。先后在《求实》《湖湘论坛》《改革内参》等期刊上发表论文20多篇，被EI检索 1篇，在人民出版社等出版社出版专著2部，参编著作2部。获吉林省社会科学优秀成果奖、山东省高校人文社会科学成果奖、山东省软科学优秀成果奖、山东省人力资源社会保障优秀成果奖和泰安市哲学社会科学优秀成果奖等奖项 10多项。
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| 目錄：
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绪 论
一 、研究背景与问题缘起
二 、研究述评
三 、研究意义
四 、研究思路与技术路线
五 、研究方法
六 、研究创新与不足之处
第一章 相关概念与理论基础
一 、相关核心概念
二 、相关理论基础
第二章 大学生制度自信教育的历史 、现状与基本理论
一 、大学生制度自信形成机制
二 、大学生制度自信教育的实施历程
三 、大学生制度自信教育的历史经验
四 、大学生制度自信教育的现实机遇
五 、大学生制度自信教育面临的挑战
六 、大学生制度自信教育的开展逻辑
七 、大学生制度自信教育的内在依据
八 、大学生制度自信教育的特征
九 、大学生制度自信教育的目标
十 、大学生制度自信教育的具体内容
第三章 制度自信教育融入高校思政课教学中的核心要义 、内在依据与价值追寻
一 、制度自信教育融入高校思政课教学中的核心要义
二 、制度自信教育融入高校思政课教学中的内在依据
三 、制度自信教育融入高校思政课教学中的必要性
四 、制度自信教育融入高校思政课教学中的价值追寻
第四章 制度自信教育融入高校思政课教学中的现实境遇
一 、实证调查的相关说明
二 、制度自信教育融入高校思政课教学中取得的成就
三 、制度自信教育融入高校思政课教学中存在的问题
四 、制度自信教育融入高校思政课教学中的影响因素
第五章 制度自信教育融入高校思政课教学中应遵循的原则与导向
一 、制度自信教育融入高校思政课教学中应遵循的原则
二 、制度自信教育融入高校思政课教学中应遵循的导向
第六章 制度自信教育融入高校思政课教学中的实现理路
一 、厘清制度自信的生成机理是切入点
二 、整合与构建制度自信教学体系是关键
三 、创新制度自信教学方法和手段是核心
四 、改进制度自信教学考核方式和内容是导向
五 、提升思政课教师自身素质 ，发挥其主导作用是保障
六 、调动大学生学习的主观能动性 ， 凸显学生的主体地位是基本要求
第七章 构建制度自信教育融入高校思政课教学中的保障机制
一 、构建组织领导 、方案设计和实施的多部门协同联动机制
二 、建立制度自信教育资金有效保障机制
三 、建立高校思政课教师队伍优化机制
四 、建立健全制度自信教育环境优化机制
五 、建立制度自信教育检查督导机制
第八章 制度自信教育融入高校思政课课程中的具体教学
一 、制度自信教育融入思想道德与法治课教学中
二 、制度自信教育融入中国近现代史纲要课教学中
三 、制度自信教育融入马克思主义基本原理课教学中
四 、制度自信教育融入毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学中
五 、制度自信教育融入习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教学中
六 、制度自信教育融入形势与政策课教学中
结 语
参考文献
附 录
附录 1制度自信教育融入高校思政课教学中的现状问卷
（ 面向教师）
附录 2 制度自信教育融入高校思政课教学中的现状问卷
（ 面向大学生）
附录 3 制度自信教育融入高校思政课教学中的现状访谈提纲
（ 面向教师）
附录 4 制度自信教育融入高校思政课教学中的现状访谈提纲
（ 面向大学生）
后 记
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